Weißt du was, sprechen macht Spaß: sprachliche Bildung anregen und unterstützen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Troisdorf
Bildungsverl. EINS
2010
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Sprachliche Bildung, 3-6 Jahre
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 309 S. Ill., Notenbeisp. |
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INHALT EINSTIEG: WARUM SCHON IM KINDERGARTEN UND WARUM *SPRACHLICHE
BILDUNG"? 1 GRUNDWISSEN ZUR SPRACHLICHEN BILDUNG 13 1 .1 WAS MENSCHLICHE
GEMEINSCHAFT ZUSAMMENHAELT - KOMMUNIKATION UND SPRACHE 14 1.1.1 WIR
KOENNEN UNS VERSTEHEN - ZWISCHENMENSCHLICHE KOMMUNIKATION . 14 1.1.2 ES
GEHT AUCH OHNE SPRACHE - NONVERBALE KOMMUNIKATION 17 1.1.3 SPRECHEN
BRINGT WEITER - SPRACHLICHE KOMMUNIKATION 21 1.2 DEUTSCH FUER
ERZIEHERINNEN - WAS SIE WISSEN SOLLTEN 27 1.2.1 HARTE AUSSPRACHE? - WIE
DAS DEUTSCHE GESPROCHEN WIRD 28 1.2.2 WAS WOERTER BESAGEN - WORTARTEN UND
WORTBILDUNG 32 1.2.3 DIESE VERFLIXTE GRAMMATIK - SPRACHREGELN DES
DEUTSCHEN 37 1.2.4 AUSSAGEKRAEFTIGE MUSTER ~ WIE SAETZE GEBILDET WERDEN 43
1.3 DAS GEHEIME LEHRBUCH - WIE SICH KINDER SPRACHE ANEIGNEN 46 1.3.1 ICH
KANN DICH VERSTEHEN -WIE KINDER DIE MUTTERSPRACHE ERWERBEN . 46 1.3.2
WIE MACHEN SIE DAS NUR? - GRUNDSAETZE KINDLICHER SPRACHANEIGNUNG . 56
1.3.3 WIE ES WEITERGEHT - SPRACHLICHE ENTWICKLUNG IM KINDERGARTENALTER
. 60 1.4 WAS REDEN DIE DA? - WIE KINDER MIT ANDERER MUTTERSPRACHE
DEUTSCH LERNEN 71 1.4.1 ICH KANN DOCH SCHON SPRECHEN - DEUTSCH ALS
ZWEITSPRACHE 71 1.4.2 ICH SAG ES, SO GUT ICH KANN - LERNSCHRITTE BEIM
ERWERB DES DEUTSCHEN 77 2 SPRACHLICHE BILDUNG IN DER PRAXIS 83 2.1
KINDER ABHOLEN, WO SIE STEHEN - GRUNDSAETZE SPRACHLICHER BILDUNG . 85
2.1.1 WO SOLL DAS HINFUEHREN?-ZIELE SPRACHLICHER BILDUNG 86 2.1.
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/999243608 DIGITALISIERT
DURCH 2.3 SIE KOENNEN WAS, WAS WIR NICHT KOENNEN - ZUR SPRACHERZIEHUNG
ZWEISPRACHIGER KINDER 125 2.3.1 SIND WIR DARAUF VORBEREITET? -
VORAUSSETZUNGEN DER FOERDERUNG 127 2.3.2 SAG MIR DAS NOCH MAL! -
SPRACHVERHALTEN IM UMGANG MIT ZWEISPRACHIGEN KINDERN 129 2.3.3 DAS
*SPRACHBAD" REICHT NICHT - UNTERSTUETZUNG DURCH FOERDERMASSNAHMEN 133 2.4
DIE SPIELEN JA NUR! - WIE VIEL SPRACHE WIRD SPIELEND GELERNT? 137 2.4.1
SPRACHE ALS SPIELZEUG? - WAS SICH SPIELEND LERNEN LAESST 138 2.4.2 DER
AUSGETRETENE PFAD - BILDMATERIAL UND REGELSPIELE 142 2.4.3 SPRECHEN MIT
DEM KLEINEN FINGER- SPRACH- UND FINGERSPIELE 143 2.4.4 BEWEGENDES SINGEN
- BEWEGUNGSLIEDER 145 2.4.5 KLANG MACHT SINN - SPRECHVERSE 147 2.4.6 SAG
ES DURCH DIE PUPPE! - PUPPEN- UND FIGURENSPIEL 149 2.4.7 SPRECHEN IM
FREMDEN GEWAND - ROLLEN- UND THEATERSPIEL 156 2.5 ERZAEHL DU MIR, DANN
ERZAEHL ICH DIR! - SPRACHLICHE BILDUNG DURCH GESCHICHTENERZAEHLEN 161
2.5.1 STELL DIR MAL VOR, WAS PASSIERT IST! - WAS EINE GESCHICHTE
AUSMACHT . 162 2.5.2 DIE WELT IST EIN SACK VOLLER GESCHICHTEN - WAS
ERZAEHLEN? 168 2.5.3 MIT HAENDEN UND FUESSEN SPRECHEN - WIE ERZAEHLEN? 172
2.5.4 ERZAEHLEN LERNT MAN DURCH ERZAEHLEN - WIE KINDER ZU ERZAEHLERN WERDEN
. 176 2.5.5 ICH HAB ES VOLL VERSTANDEN - VOR ZWEISPRACHIGEN KINDERN
ERZAEHLEN . 179 2.5.6 ERZAEHLEN KANN JEDER - MIT KINDERN GESCHICHTEN
ERFINDEN 181 2.6 FENSTER ZUR WELT - BILDERBUCH, VORLESEN, MEDIEN 183
2.6.1 EINBLICKE IN DIE WEITE WELT - DIE BUNTE WELT DER BILDERBUECHER 183
2.6. 3.7 SPIELDIALOGE 248 3.8 SZENEN FUER DAS KASPERLTHEATER 254 3.9
ERZAEHLGESCHICHTEN 260 3.10 SPIELE ZU ZEICHEN UND SCHRIFT 284 4 ANHANG
289 4.1 LIEDMELODIEN 290 4.2 NACHWEIS DER ZITIERTEN LITERATUR 297 4.3
HOER MIR ZU! - FRAGEBOGEN ZUR SPRACHVERWENDUNG VON KINDERN IM
ELEMENTARBEREICH 299 |
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