Kleine Klassen - große Klasse!: Argumente für einen sachlichen Umgang mit einer umstrittenen Frage
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt
GEW, Hauptvorstand
2009
|
| Schriftenreihe: | Die GEW informiert
Schule |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
5
EIN
BLICK
AUF
DIE
ZAHLEN
.
.6
LEHRERINNEN
UND
LEHRER
WOLLEN
KLEINE
KLASSEN
-
WARUM?
.
8
WAS
SAGEN
WISSENSCHAFTLICHE
STUDIEN?
.
10
DIE
DEUTSCHSPRACHIGE
SCHULFORSCHUNG
DIE
ERGEBNISSE
AUF
DEM
PRUEFSTAND
BRIEF
EINER
LEHRERIN
AN
DIE
BILDUNGSFORSCHUNG
INTERNATIONALE
SCHULFORSCHUNG
ERGEBNISSE
DER
LAENGSSCHNITTSTUDIE
STAR
UND
DAS
FAZIT?
AUTOMATISCH
GEHT
GAR
NICHTS!
.
20
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
21
TALIS
STUDIE:
GROSSE
KLASSEN
BEEINFLUSSEN
DEN
UNTERRICHTSSTIL
.22
ARGUMENTE
PRO
KLEINE
KLASSEN
.
23
ANHANG:
.
24
LITERATURHINWEIS
YYBILDUNGSOEKONOMIE
UND
QUALITAET
DER
SCHULBILDUNG'"
ADRESSEN
DER
GEW
LANDESVERBAENDE
ANTRAG
AUF
MITGLIEDSCHAFT
IN
DER
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