Wissenschaft als Dienstleistung?: eine systemtheoretische und praxeologische Analyse zur Entwicklung der Wissensgesellschaft
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Weißensee-Verl.
2009
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
0 Einleitung...................................................................................................1
1 Derzeitdiagnostische Hintergrund: Die Wissensgesellschaft............13
1.1 Die soziale Funktion von Zeitdiagnosen...............................................13
1.2 Wissensgesellschaft als aktuelle Zeitdiagnose.....................................16
1.3 Die Funktion der Wissenschaft in der Wissensgesellschaft..................31
1.3.1 Vom Nutzen wissenschaftlichen Wissens.............................................32
1.3.2 Die Ambivalenz wissenschaftlichen Wissens........................................44
1.4 Zusammenfassende Thesen.................................................................53
2 Die systemtheoretische Perspektive: Die Autonomie der
Wissenschaft............................................................................................56
2.1 Die Entwicklung der neueren Systemtheorie........................................57
2.1.1 Das normative Programm:
Parsons
und Merton...................................60
2.1.2 Neo-Funktionalistische Ansätze............................................................64
2.2 Konstruktivistische Perspektiven: Wissenschaftliches Wissen
und die Beobachtung zweiter Ordnung.................................................67
2.2.1 Konstruktivismus und die Beobachtung zweiter Ordnung.....................68
2.2.2 Kognitive und normative Erwartungsstrukturen....................................79
2.3 Die Theorie funktionaler Differenzierung: Die Wissenschaft als
gesellschaftliches Funktionssystem......................................................83
2.3.1 Systembildung:
Funktions-
und Leistungsbezüge der Wissenschaft.... 93
2.3.2 Wahrheit als Kommunikationsmedium..................................................99
2.3.3 Formen der Binnendifferenzierung......................................................103
2.3.4 Die institutionelle Struktur des deutschen Wissenschaftssystems......110
2.4 Die Dienstleistungsorientierung des Wissenschaftssystems..............121
2.4.1 Die
Funktions-
und Leistungsbezüge der Wissenschaft - eine
Schwerpunktverschiebung?................................................................125
2.4.2 Keine Dienstleistung ohne Kunden: Wer ist das Publikum der
Wissenschaft?.....................................................................................132
2.4.3 Wissenschaft als Problemloser: Anmerkungen zur
Dienstleistungsorientierung der Wissenschaft....................................137
2.5 Zusammenfassende Thesen...............................................................141
3 Die praxeologische Perspektive: Die
Heteronomie
der
Wissenschaft...........................................................................................144
3.1 Die Entwicklung einer Theorie der Praxis...........................................145
3.2 Konstruktivistische Perspektiven: Wissenschaftliches Wissen und
die soziale Position der Intellektuellen................................................149
3.3 Die Theorie funktionaler Differenzierung: Die Wissenschaft als
gesellschaftliches Kräftefeld................................................................151
3.3.1 Die objektive Dimension: Die Wissenschaft als Kraftfeld....................154
3.3.2 Die subjektive
Dimension: Die
Wissenschaft als Spielfeld..................167
3.4 Zusammenfassende Thesen...............................................................183
4 Die Universität als Dienstleistungsorganisation?................................186
4.1 Anmerkungen aus organisationstheoretischer Sicht...........................186
4.2 Die Universität im Spannungsfeld von Forschung und Lehre.............192
4.2.1 Lehre als Dienstleistung der Wissensvermittlung...............................195
4.2.2 Forschung als Dienstleistung der Wissensproduktion........................203
4.3 Qualitätsmanagement zwischen Evaluation und Ranking..................211
4.4 Humboldt oder Schumpeter? Wissenstransfer als neue
Dienstleistung......................................................................................213
4.5 Die Universität als lernende Organisation?.........................................219
4.6 Zusammenfassende Thesen...............................................................228
5 Wissenschaft zwischen Autonomie und
Heteronomie
-
aktuelle Modernisierungsdiskurse........................................................231
5.1 Ein Blick zurück: Die Finalisierung der Wissenschaft.........................232
5.2 MODUS 2 und die neuen Formen der Wissensproduktion.................234
5.2.1
Epistemologische
und institutionelle Konsequenzen der MODUS 2-
Forschung...........................................................................................238
5.2.2 MODUS 2-Forschung als strukturelle Kopplung.................................245
5.3 Regionale Innovationsnetzwerke........................................................249
5.3.1 Kritik am linearen Innovationsmodell..................................................251
5.3.2 Wissensteilung und Vernetzung..........................................................256
5.3.3 Normative und kognitive Innovationsnetzwerke..................................258
5.3.4 Von Innovationspartisanen und Grenzgängern...................................261
5.3.5 Innovationssysteme als strukturelle Kopplung....................................267
5.4 Zusammenfassende Thesen...............................................................271
6 Ein kurzes Fazit: Das sekundäre Wissenschaftssystem zwischen
Zentrum und Peripherie..........................................................................274
7 Literatur....................................................................................................278
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