Zuhörkompetenz in Unterricht und Schule: Beiträge aus Wissenschaft und Praxis
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Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
2010
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UNTERRICHT - GRUNDLAGEN UND ERFAHRUNGEN 7 MARGARETE IMHOF ZUHOEREN LERNEN
UND LEHREN. PSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN ZUR BESCHREIBUNG UND FOERDERUNG VON
ZUHOERKOMPETENZEN IN SCHULE UND UNTERRICHT 15 ULRIKE BEHRENS ASPEKTE
EINES KOMPETENZMODELLS ZUM ZUHOEREN UND MOEGLICHKEITEN IHRER TESTUNG 31
MICHAEL KRELLE ZUHOERDIDAKTIK. ANMERKUNGEN ZUR FOERDERUNG REZEPTIVER
FAEHIGKEITEN DES MUENDLICHEN SPRACHGEBRAUCHS IM DEUTSCHUNTERRICHT 51
BRIGIT ERIKSSON UND SASKIA WAIBEL BILDUNGSSTANDARDS ZUHOEREN. EIN BERICHT
AUS DEM SCHWEIZER BILDUNGSSTANDARD-PROJEKT HARMOS 69 KATRIN BOEHME,
ALEXANDER ROBITZSCH UND ANNE- KATHRIN BUSE ZUR ABGRENZUNG DES
HOERVERSTEHENS GEGENUEBER DEM LESEVER- STEHEN MIT HILFE
SCHWIERIGKEITSBESTIMMENDER MERKMALE BEI DER ENTWICKLUNG VON TESTAUFGABEN
81 6 INHALT STEFFEN GAILBERGER HOERBUECHER UND DAS SIMULTANE LESEN UND
HOEREN IM DEUTSCH- UNTERRICHT. BEFUNDE ZU EINER MEHRDIMENSIONALEN
FOERDERUNG VON LITERARISCHEN UND LESEKOMPETENZEN SCHWACHER SCHUELER AN DER
SCHNITTSTELLE VON SCHRIFTLICHKEIT UND MUENDLICHKEIT 105 KARLA MUELLER
LITERARISCHES LERNEN MIT BUCH ODER HOERBUCH? UNTERSCHIEDE UND
GEMEINSAMKEITEN DER LITERATURREZEPTION BEIM LESEN UND ZUHOEREN - UND
DEREN DIDAKTISCH-METHODISCHE KONSE- QUENZEN SONJA BIRKLE ERWERB VON
TEXTMUSTERWISSEN DURCH VORLESEN? EINE EMPIRISCHE STUDIE IN DER
GRUNDSCHULE MARITA PABST -WEINSCHENK SO SPRECHEN, DASS MAN GUT ZUHOEREN
KANN MECHTHILD HAGEN UND LUDOWIKA HUBER WIE KANN ZUHOEREN GEFOERDERT
WERDEN? ANSATZ UND ERFAHRUNGEN AUS SCHULEN UND KINDERGAERTEN VOLKER
BERNIUS UND SIMONE GROOS VOM OHRENSPITZEN ZUM GEKONNTEN ZUHOEREN.
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