Verfügbarkeit: Enseigner à l'école maternelle

Enseigner à l'école maternelle: de la recherche aux gestes professionnels

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Florin, Agnès (VerfasserIn), Crammer, Carole (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Hatier 2009
Schriftenreihe:	Hatier pédagogie
Schlagworte:	Vorschulerziehung Frankreich
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ISBN:	9782218936678

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adam_text	SOMMAIRE INTROD UCTI 0 N 7 7. L ECOLE MATERNELLE FRAN AISE : SA SPECIFICITE 9 DUNE CONJONCTION D EL~MENTS 9 FJ L EQUIPE PEDAGOGIQUE ET I EQUIPE EDUCATIVE DE I ECOLE 11 M LES PROGRAMMES OFFICIELS..................................................................... ............................ 12 2. PRENDRE EN COMPTE LES BESOINS DES TRES JEUNES ENFANTS 33 D L ACCUEIL DES ENFANTS DE MOINS DE 3 ANS..................................................................... 35 FJ LES CONDITIONS D UNE SCOLARISATION REUSSIE DES TOUT-PETITS 39 M LA QUALITE DES MODES D ACCUEIL ET LES EFFETS SUR LE DEVELOPPEMENT DES ENFANTS....................................................................... ......... 42 M PROPOSITIONS POUR AMELIORER LA QUALITE DE I ACCUEIL DES TOUT-PETITS................................................................... ... 44 ~ L ACCUEIL DES TOUT-PETITS 46 3. DE I ENTREE A LA MATERNELLE A LA PREPARATION A I ECOLE ELEMENTAIRE : ROUTINES ET PROGRESSIONS 57 D LA PEDAGOGIE DE I ECOLE MATERNELLE ET I IMPORTANCE DU JEU................................... 59 FJ APPRENDRE A APPRENDRE 61 M LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES ENTRE MATERNELLE ET ELEMENTAIRE........................66 M LES RITUELS DANS LA JOURNEE D ECOLE....................................................................... ......... 67 ~ LA GESTION DU TEMPS SCOLAIRE...................................................................... .................... 72 M LA PREMIERE JOURNEE 77 3 4 4. S APPROPRIER LE LANGAGE ET DECOUVRIR I ECRIT 81 D APPRENDRE AUX ENFANTS A PARLER: LE PIVOT DES APPRENTISSAGES 83 FJ LA MAITRISE DU LANGAGE: UN APPRENTISSAGE COMPLEXE..............................................84 ~ DES COMPETENCES DIVERSIFIEES A DEVELOPPER 89 ~ !) L HETEROGENEITE DES COMPETENCES DES ELEVES............................................................. 92 ~ M DES OCCASIONS POUR DECOUVRIR ET S APPROPRIER LE LANGAGE.......................................93 ~ M LES TRACES ECRITES: DU DESSIN A I ECRITURE.................................................................... . 98 S. DEVENIR ELEVE ET APPRENDRE A VIVRE ENSEMBLE 101 D LE PROCESSUS DE SOCIALISATION 104 FJ VIVRE ENSEMBLE: DEVELOPPER LES COMPETENCES SOCIALES 107 ~ LES INCIDENCES SUR LA SUITE DE LA SCOLARITE... 114 ~ !) LE DEVELOPPEMENT DE IAUTONOMIE 115 6. AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS 119 D LE DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR 120 ~ FJ LES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES 124 7. DECOUVERTE DU MONDE, SENSIBILITE, IMAGINATION, CREATION 131 D AVANT I ECOLE MATERNELLE : LES REPRESENTATIONS DES BEBES 133 FJ IMAGINATION ET RAISONNEMENT... 135 ~ LA PLACE DE I IMAGINATION DANS LES PROGRAMMES 136 !) IMAGINATION ET APPRENTISSAGE 138 ~ M DECOUVRI R LE MONDE 141 ~ M PERCEVOIR, SENTIR. IMAGINER, CREER 149 B. L EVALUATION A I ECOLE MATERNELLE ET I AIDE AUX APPRENTI SSAG ES 155 D POURQUOI I EVALUATION A I ECOLE MATERNELLE 156 FJ LES OUTILS D EVALUATION ET D AIDE AUX APPRENTISSAGES EN GS ET EN EP 159 ~ L IMPACT DES EVALUATIONS NEGATIVES IMPLICITES SUR LA CONSTRUCTION DE SOI 163 SOMMAIRE ~ M LA CONSTITUTION DES GROUPES D ELEVES ET IEVALUATION 164 ~ M ASSOCIER LES ENFANTS A I EVALUATION ET INFORMER LES PARENTS 166 ~ M L AIDE AUX APPRENTISSAGES 169 ~ 6 L AIDE PERSONNALISEE 171 9. PRENDRE EN COMPTE LES DIFFERENCES INTERINDIVIDUELLES 175 N LE TRAVAIL EN PETITS GROUPES DE LANGAGE 176 F) LES INTERVENANTS MULTIPLES DANS LA C1ASSE 179 RI L ACCUEIL DES ENFANTS EN SITUATION DE HANDICAP 188 M GARC;ONS ET FILLES: COMPETENCES ET STEREOTYPES DE GENRE 190 70. L ECOLE MATERNELLE ET LA SOCIETE 195 N L ECOLE MATERNELLE, ET APRES 196 F) L ECOLE ET LES AUTRES EXPERIENCES CULTURELLES DES ENFANTS 199 RI L ECOLE MATERNELLE ET LA REDUCTION DE I ECHEC SCOLAIRE 202 ~ M QUELQUES EXPERIENCES PROFESSIONNELLES 205 CON CL USION 209 N DES COMPETENCES POUR DEMAIN 210 F) COMPRENDRE CE QU ON FAIT A I ECOLE 212 RI LA QUALITE DE I EDUCATION DE LA PETITE ENFANCE 213 M POUR I AVENIR 214 REFEREN CES BI BLIOG RA PH IQ UES 21 6 5
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