Spiel-Räume: Lehrbuch der systemischen Therapie mit Kindern und Jugendlichen
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| Published: |
Stuttgart
Klett-Cotta
2009
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| Edition: | 3. Aufl. |
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KINDERN UND JUGENDLICHEN MIT EINEM VORWORT VON JOCHEN SCHWEITZER
KLETT-COTTA INHALT VORWORT VON JOCHEN SCHWEITZER N VORWORT DES AUTORS 14
1 KINDER UND JUGENDLICHE IM KONTEXT SYSTEMISCHER THERAPIE 19 1.1
EINFIIHRUNG 19 1.2 ATIOLOGISCHE MODELLE 19 1.3 GRUNDPRINZIPIEN DER
SYSTEMISCHEN THERAPIE 20 1.4 THERAPEUTISCHE HALTUNG UND
BEZIEHUNGSGESTALTUNG 27 1.5 SPIELEN AUS SYSTEMISCHER SICHT 30 2
RAHMENBEDINGUNGEN DER SYSTEMISCHEN THERAPIE 35 2.1 FLEXIBLE GESTALTUNG
DES SETTINGS 35 2.2 RAUMLICHES SETTING 35 2.3 AUSSTATTUNG DES
THERAPIEZIMMERS 36 2.4 REGELN IM THERAPIEZIMMER 38 2.5 BESONDERE
SETTINGS DER SYSTEMISCHEN THERAPIE 38 II DER AUFBAU ELITES
THERAPEUTISCTIEN SYSTEMS MIT KINDERN TTNDL JIIGENDIICLIEN 3 DAS
ERSTGESPRACH 43 3.1 VOR DEM ERSTEN GESPRACH 43 3.2 PHASEN DES
ERSTGESPRACHS - DIE BEGRIISUNG 45 3.3 DIE EROFFNUNGSPHASE 45 3.4 DIE
PHASE DER PROBLEMEXPLORATION 50 FJ INHALT 3.5 DIE INTERAKTIONSPHASE 62
3.6 KOOPERATIVE PLANUNG DER BEHANDLUNGSZIELE 63 3.7 DIE
ABSCHLUSSINTERVENTION 68 3.8 DIE PHASE DER THERAPIEABSPRACHEN UND
KONTRAKTE 69 3.9 NACH DEM ERSTGESPRACH 7 1 4 BESONDERHEITEN DER ARBEIT
MIT JUGENDLICHEN 73 4.1 EINFUHRUNG 73 4.2 GESPRACHSFUHRUNG MIT
JUGENDLICHEN 74 5 KOOPERATION UND NETZWERKE 79 5.1 EINFUHRUNG 79 5.2
KOOPERATION MIT DEM MEDIZINISCHEN SYSTEM 80 5.3 KOOPERATION MIT DEM
SCHULSYSTEM 80 5.4 KOOPERATION MIT DEM JUGENDHILFESYSTEM 82 5.5
MEDIKAMENTE 84 6 DIAGNOSTIK UND SYSTEMISCHE THERAPIE 87 6.1 EINFUHRUNG
87 6.2 INDIVIDUELLE DIAGNOSTIK 90 6.3 SYMPTOMBEZOGENE DIAGNOSTIK 93 6.4
FAMILIENDIAGNOSTIK 94 6.5 DIE RESONANZ DES THERAPEUTEN ALS DIAGNOSTISCHE
INFORMATION 98 6.6 SYMBOLISCH-METAPHORISCHE TECHNIKEN 99 6.7
ZIEL-SKALIERUNGEN NO 7 DER WEITERE THERAPIEVERLAUF 111 7.1
FOLGEGESPRACHE 111 7.2 UMGANG MIT FORTSCHRIRTEN 112 7.3 TEILERFOLGE N 3
7.4 STAGNATION IM THERAPIEPROZESS 114 7.5 KOOPERATIONSPROBLEME 116 7.6
THERAPEUTISCHE SACKGASSEN UND KRISEN 119 7.7 AUFBAU UND STRUKTUR VON
SYSTEMISCHEN THERAPIEN 120 7.8 THERAPIEABSCHLUSS 121 INHALT SPRACH- UND
HANDSUFIGSORIENTIERTE INTERVEUTIONEM 8 EINFACH ANFANGEN 125 8.1
AUFKLARUNG UND INFORMATION 125 8.2 DAS SYSTEMISCHES MODELL VERMITTELN
128 8.3 AUFGABEN, ANREGUNGEN UND VERSCHREIBUNGEN 131 9
ORGANISATIONSBERATUNG MIT FAMILIEN 140 9.1 EINFUHRUNG 140 9.2 OFFENE
KOMMUNIKATION 140 9.3 ELTERN ALS RESSOURCE 142 9.4 DIE BINDUNG STARKEN
143 9.5 RECHTE UND PFLICHTEN 146 9.6 GRENZEN STARKEN 148 9.7 DIE
PARTNERSCHAFT STARKEN 152 9.8 DIE ELTERN STARKEN 153 9.9 SYSTEMISCHE
STREITKULTUR 159 9.10 NETZWERKE STARKEN 171 10 PARADOXE INTERVENTIONEN
173 10.1 EINFUHRUNG 173 10.2 PARADOXE SYMPTOMVERSCHREIBUNGEN 176 10.3
PARADOXE UMDEUTUNGEN 184 10.4 WEITERE PARADOXE TECHNIKEN 187 N
LOSUNGSORIENTIERTE INTERVENTIONEN 201 11.1 EINFUHRUNG 201 N.2
LOSUNGSORIENTIERTE FRAGETECHNIKEN 201 11.3 WEITERE LOSUNGSORIENTIERTE
TECHNIKEN 205 12 NARRATIVE TECHNIKEN, METAPHERN UND CESCHICHTEN 208 12.1
EINFUHRUNG 208 12.2 EXTERNALISIERUNG DES SYMPTOMS 209 12.3 WEITERE
NARRATIVE TECHNIKEN 213 G INHALT 12.4 METAPHERN 221 12.5 ANEKDOTEN 224
12.6 THERAPEUTISCHE GESCHICHTEN 226 13 RITUALE UND RITUALISIERTE
VERSCHREIBUNGEN 240 13.1 EINFUHRUNG 240 13.2 RITUALISIERTE
VERSCHREIBUNGEN 243 13.3 THERAPEUTISCHE RITUALTECHNIKEN 245 !V ANAICES
INTERVENTIONS 14 SYSTEMISCHE GESTALTUNGSTECHNIKEN 257 14.1 EINFUHRUNG
257 14.2 MALEN UND GESTALTEN IN DER ANFANGSPHASE DER THERAPIE 259 14.3
PROBLEMBILDER 260 14.4 THERAPIEANLASS-BILDER 261 14.5 BILDER DER FAMILIE
262 14.6 GEMEINSAME FAMILIENBILDER 263 14.7 LOSUNGSBILDER 271 14.8
WEITERE SYSTEMISCHE GESTALTUNGSTECHNIKEN 276 15 HANDPUPPEN 282 15.1
EINFUHRUNG 282 15.2 SYSTEMISCHE HANDPUPPEN-TECHNIKEN 284 16 SYSTEMISCHE
ROLLENSPIEL- UND THEATERTECHNIKEN 294 16.1 EINFUHRUNG 294 16.2 TECHNIKEN
DES SYSTEMISCHEN ROLLENSPIELS 297 16.3 THEATER- UND IMPROVISATIONSSPIELE
309 16.4 SPRECHCHORE 312 16.5 FAMILIEN-OPERN 314 INHALT 9 17
FAMILIENSKULPTUREN UND CHOREOGRAFIEN 316 17.1 EINFUHRUNG 316 17.2
SKULPTURENTECHNIKEN 317 17.3 FAMILIENKONSTELLATIONEN 320 17.4
CHOREOGRAFIEN 323 17.5 ZEITLINIENARBEIT 325 18 MINI-FIGUREN 329 18.1
EINFUHRUNG 329 18.2 TECHNIKEN DER MINI-FIGURENARBEIT 333 WEIFERE
INTERVENTIONEN 19 BEWEGUNGS- UND KORPERORIENTIERTE INTERVENTIONEN 345
19.1 EINFUHRUNG 345 19.2 KORPER- UND BEWEGUNGSORIENTIERTE TECHNIKEN 345
20 ENTSPANNUNG, HYPNOSE, IMAGINATION 350 20.1 EINFUHRUNG 350 20.2
ENTSPANNUNG 350 20.3 HYPNOSE IN DER FAMILIENTHERAPIE 357 20.4
IMAGINATION 359 20.5 TRAUME 371 21 SYSTEMISCHES ELTERNCOACHING 373 21.1
EINFUHRUNG 373 21.2 VIDEOUNTERSTIITZTE BERATUNG UND ARBEIT MIT DER
EINWEGSCHEIBE .... 373 21.3 MARTE MEO 375 21.4 FAMILIEN-SPIELTHERAPIE
376 21.5 THERAPLAY 377 21.6 ELTERN ALS TEAM 378 21.7 ELTERLICHE PRASENZ
384 1O INHALT 22 ENDE GUT, ALLES GUT 389 22.1 EINFUHRUNG 389 22.2
TECHNIKEN FUR DAS THERAPIEENDE 390 22.3 THERAPIEABSCHLUSSRITUAL 394
AUSBLICK 396 LITERATURVERZEICHNIS 398 PERSONENREGISTER 421 SACH REGISTER
426
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