La liberté sous contrat: une histoire de l'enseignement privé
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Paris
Fabert
2009
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| adam_text | SOMMAIRE PREFACE DE BERNARD TOULEMONDE . AVAN T- PRO POS . I. 1951 : UNE
VICTOIRE A LA PYRRHUS . LA COMMISSION PHILIPP . UN RAPPORT RESTE LETTRE
MORTE . LE PROJET POMPIDOU . LE PROJET LATREILLE . LE CHOIX DU
GOUVERNEMENT . LE PROJET CAPITANT . LE RETABLISSEMENT DE LA LEGALITE
REPUBLICAINE . ECHEC D UNE POLITIQUE . LA COMMISSION BONCOUR . LES LOIS
MARIE-BARANGE . LE TEMPS DES SECRETS . 11. UN ECHEC PROMETTEUR: LA
SOLUTION CONCORDATAIRE DES ANNEES 1957 . LA REPRISE D UNE TRADITION
GALLICANE . UNE VOLONTE DE RAPPROCHEMENT . UNE RENCONTRE ET UN ACCORD
IMPROBABLES SFIO/MRP . VERS UN ACCORD POLITIQUE AVEC LE SAINT-SIEGE? .
LES NEGOCIATIONS INTERNES AUX PARTIS EN FRANCE . REACTIONS DE I EGLISE .
T7. I D . D . ? VERS A OPTWN UN COMPROMZS . LES RAISONS D UN ECHEC . L
FI D D . A ECON ZTE UN PROJET . 13 19 27 28 31 32 33 34 35 38 38 39
40 41 43 44 44 45 47 48 50 52 53 55 8 LA LIBERTE SOUS CONTRAT III. UNE
SOLUTION D HIER: VORDONNANCE DE 1959 57 DES PRINCIPES THEOLOGIQUES ET
JURIDIQUES 59 L EGLISE, MAITRESSE EN EDUCATION 59 LE DROIT CL LA LIBERTE
D ENSEIGNEMENT DANS UN SERVICE D INTERET GENERAL 60 LA POSITION DES
SYNDICATS DU PUBLIC 62 DES PROJETS DIVERGENTS 63 L ECHEC DU PROJET
D ORDONNANCE 64 INTERROGATIONS 66 IV: UN ACTE POLITIQUE MAJEUR: LA LOI
D AIDE A VENSEIGNEMENT PRIVE . PHASE I: NEGOCIATION D ENSEMBLE OU
PROJET DE LOI? . UNE DECLARATION POLITIQUE ET UNE MISSION AMBIGUE .
PREMIER ECHEC D ANDRE BOULLOCHE . LE REJET DU PREMIER PROJET DEBRE .
PHASE 11: LA CREATION DE LA COMMISSION LAPIE . LA COMMISSION AU TRAVAIL
. LE RAPPORT DE LA COMMISSION . D D IFI ES REACTLONS IVERSL EES .
PHASE III: L AVANT-PROJET DE LOI . L AVANT-PROJET BOULLOCHE . LE REJET
DE L AVANT-PROJET . L AVANT-PROJET BOULLOCHE - DEBRI ET LE DEBAT SUR
L ARTICLE 1 . LA DEMISSION DU MINISTRE BOULLOCHE . LE VOTE DE LA LOI .
UNE REVOLUTION CULTURELLE EN COURS . 67 67 67 69 71 72 74 74 77 79 79 80
82 85 87 88 V: UNE LOI D APPLICATION HAUTEMENT IMPROBABLE 91 MISE EN
REUVRE ADMINISTRATIVE DE LA LOI DEBRE 92 UNE ADMINISTRATION EN GESTATION
92 UNE CENTRALISATION INATTENDUE 93 LE DEBAT CULTUREL DANS LES ANNEES
1960 95 L INTERPRETATION LAI QUE DU MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE
95 INTERPRETATION CONFESSIONNELLE DE L EGLISE 96 INTERPRETATION
CONCILIATRICE DE L ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ~......... 97 SOMMALRE 9 UN
DEBAT CRUCIAL: L ENSEIGNEMENT DE LA MORALE 97 HISITATION SUR LE
RENOUVEAU CONCILIAIRE 99 LA DTCLARATION CONCILIAIRE 100 L INTERPRETATION
FRANFAISE DE LA DTCLARATION 102 VI. LE TOURNANT DES ANNEES 1970 105 UN
CONTEXTE COMPLEXE 106 UN PROJET DE LOI 107 UNE NEGOCIATION
SECRETEPOURQUOI? 107 NEGOCIATIONS OU CONVERSATIONS? 110 PHASE
D OBSERVATION 110 ECHANGE DE PROPOSITIONS 114 L!ERS UN DESACCORD? 115 LE
RENOUVELLEMENT DE JA LOI ET LA PERENNISATION DU CONTRAT SIMPLE 117 LA
LOI DE 1911 121 VII. L ENSEIGNEMENT PRIVE, AU COEUR DU DEBAT POLITIQUE
125 LA BIPOJARISATION ET LA QUESTION DE L ECOLE 126 LE CHOIX CONTROVERSE
DE LA NATIONALISATION 128 CONFIRMER LE PLURALISME SCOLAIRE 129 AFFIRMER
LE PLURALISME SCOLAIRE 130 LA RIFORME HABY: UNE NATIONALISATION
RAMPANTE? 131 REORGANISATION DE L ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE 133 UNE
SECONDE ALERTE: LES ELECTIONS LEGISLATIVES 134 LA LOI GUERMEUR 135 VIII.
RETOUR A LA LOGIQUE DE LA LOI DEBRE 141 LA PHASE EXPLORATOIRE 141 A
L ECOUTE DES LAI CS 142 A L ECOUTE DE L ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE 143
PREMIERES ESCARMOUCHES 147 MANIFESTATIONS DE FORCE 148 AOUT 1982:
PREMIERES ANNONCES MINISTERIELLES 150 PRENEGOCIATIONS AVEC
L ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE 152 LECHEC DU PROJET DE RAPPROCHEMENT DU PRIVE
ET DU PUBLIC 154 10 LA LIBERTE SOUS CONTRAT LA BATAILLE DE L OPINION .
L H D. . EC ECPE AGOGZQUE . L ECHEC DE LA LOI SAVARY . UNE REPONSE
CONTRASTEE . VERS L AVANT-PROJET DE LOI . VERS LE VOTE D UNE LOI TROP
CONCILIANTE? . VERS LE REJUSDE LA LOI? . LE DEPOT DU PROJET DE LOI CL
L ASSEMBLEE NATIONALE . UNE FARANDOLE DE LA LIBERTE? . LENDEMAIN DE
MANIF. . UNE SOLUTION HABILE: LES MESURES SIMPLES ET PRATIQUES» . LA
LOI ROCARD . LE RETOUR CL LA LOI DEBRE . IX. VERS UNE ASSOCIATION
RENOUVELIE AU SERVICE PUBLI C? . :LINTERMEDE DE RENE MONORY . DES
EVOLUTIONS MODESTES DANS L ENSEIGNEMENT GENERAL . LA POURSUITE DES
MUTATIONS DANS L ENSEIGNEMENT AGRICOLE . LES MINISTERES )OSPIN ET LANG
ET LA NEGOCIATION SUR LA FORMATION INI TIALE . Q [ 1 . . ? UE TE
NEGOCZATZON. . . Q [ 1 . . ,. [I ? UE TE REPONSE MMZSTERZE TE. .. .
JACK LANG REGLE LE DOSSIER SCOLAIRE . LA POSITION DE L EPISCOPAT SUR LE
CARACTERE PROPRE . CARACTERE PROPRE ET LAICITE DU SERVICE PUBLIC .
:LECHEC DE LA LOI BOURG-BROC . LE SYNDROME» FALLOUX AU TEMPS DE MICHEL
ROCARD . LA TENTATION FALLOUX » AVEC JACK LANG . LA TENTATIVE DE
RIFORME DE LA LOI FALLOUX . LE DEBAT CL L ASSEMBLEE . LA REVANCHE DES
LAICS . UNE MOBILISATION REUSSIE . DES INTERROGATIONS EN SUSPENS . 154
156 157 157 160 160 163 164 166 167 168 170 170 173 173 174 175 176 177
179 181 183 184 185 187 188 190 191 194 195 197 SOMMALRE X. UNE
ASSOCIATION APPROFONDIE . LA LOI DE 2004 SUR LE PRINCIPE DE LAI CITE .
RENFOREEMENT DU PRINEIPE DE LAICITE A L EEOLEPUBLIQUE . LA EREATION
D ETABLISSEMENTS MUSULMANS . UN STATUT AMELIORE . UNE NEGOEIATION DE
LONGUE HALEINE . UN EOMMENEEMENT LABORIEUX . UNE METHODE EONSENSUELLE .
UNE CLARIFIEATION STATUTAIRE ET UNE SITUATION SOCIALE AMELIOREE . DES
DISPOSITIONS SPECIFIQUES . LES DEPENSES DE FONETIONNEMENT DU PREMIER
DEGRE . POUR UN GRENELLE DE L ENSEIGNEMENT EATHOLIQUE? . VERS UN JUSTE
EQUILIBRE? . QUEL AVENIR? . POUR CONCLURE . LA LOI DEBRE, REFONDATRIEE
DE L ENSEIGNEMENT PRIVE AU XX SIECLE .. UN DESTIN EOMMUN? . Q 11 ., / ?
Q 11 , IFI . ? UEUE ORZGMA ZTE. UEUE SPEET EZTE . SOURCES ET
BIBLIOGRAPHIE . ANNEXES . 1. TABLE DES SIGLES ET DES AERONYMES . II. LOI
DEBRE . III. STATISTIQUES DES ETABLISSEMENTS PRIVES DU MINISTERE DE I
EDUEATION NATIONALE . IV. STATISTIQUES DE L ENSEIGNEMENT AGRIEOLE .
INDEX DES NOMS PROPRES . 11 199 200 200 201 203 203 204 206 207 208 210
212 214 216 217 217 220 221 223 235 235 237 247 249 251
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