Scolariser les élèves autistes: ou présentant des troubles envahissants du développement
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|---|---|
| Language: | French |
| Published: |
Paris
Centre National de Documentation Pédagogique
2009
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| Series: | Collection Repères handicap
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| adam_text | SOMMAIRE PREAMBULE 5 QUE RECOUVRE I APPELLATION TROUBLES ENVAHISSANTS
DU DEVELOPPEMENT » ? 7 L AUTISME 7 LES AUTRES TROUBLES ENVAHISSANTS DU
DEVELOPPEMENT 8 AUTISME ET TROUBLES APPARENTES : ASPECTS C1INIQUES ET
NEUROLOGIQUES 11 UNE ALTERATION QUALITATIVE DES INTERACTIONS SOCIALES 1
I UNE ALTERATION QUALITATIVE DE LA COMMUNICATION VERBALE 12 RESTRICTION
DES INTERETS. REPETITIVITE DES COMPORTEMENTS. LIMITATION DES
ELABORATIONS IMAGINATIVES 13 DES DIFFICULTES SENSORIELLES ET PERCEPTIVES
13 PATHOLOGIES FREQUEMMENT ASSOCIEES 15 APPROCHES FONCTIONNELLES
RECENTES DE LA RECHERCHE SUR LES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DEVELOPPEMENT
15 UNE VIGNETTE CLINIQ UE 16 LA SCOLARISATION 19 UN PARCOURS DE
FORMATION PERSONNALISE 19 L EMPLOI DU TEMPS DE I ELEVE 21 LA
COLLABORATION ENSEIGNANTLPARENTS/AUTRES PROFESSIONNELS 22 EVALUER LES
POTENTIEIS POUR CONSTRUIRE IACTION 23 ADAPTER LES DEMARCHES PEDAGOGIQ
UES 24 L ORGANISATION DU TRAVAIL EN C1ASSE 29 L ADAPTATION DES
ENSEIGNEMENTS 31 APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ECRITE 31 APPRENTISSAGES
LOGICO-MATHEMATIQUES 37 L EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 4 3 L UTIL
ISATION DES ARTS PLASTIQUES 46 LES ACTIVITES MUSICALES 5 7 L UTIL
ISATION DES TI CE 62 QUELS OUTILS EDUCATIFS ? 69 LES METHODES RELEVANT
D UNE APPROCHE GLOBALE 69 LES METHODES CENTREES SUR LE LANGAGE ET LA
COMMUNICATION 74 RESSOUREES 81 REGLEMENTATION ET RAPPORTS OFFICIEIS 81
POU R ALLER PLUS LOIN 82 RESSOURCES BIBLIOGRAPH IQUES 85
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