Flügel wachsen: wissenschaftliche Weiterbildung im Alter zwischen Hochschulreform und demografischem Wandel
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| Veröffentlicht: |
Berlin ; Münster
Lit-Verl.
2009
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| Schriftenreihe: | Bildung - Hochschule - Innovation
7 |
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Titel: Flügel wachsen
Autor: Sagebiel, Felizitas
Jahr: 2009
Inhalt
Einführung.9
„Flügel wachsen. Wissenschaftliche Weiterbildung im Alter zwischen
Hochschulreform und demographischem Wandel" (Felizitas Sagebiel).9
1 Neue Trends.13
Neue Trends im Seniorinnenstudium. Zwischenergebnisse der
BAG WiWA Studie (Felizitas Sagebiel / Jennifer Dahmen).14
Bürgerschaftliches Engagement in Wissenschaft und Praxis Ein
strukturiertes Studienangebot für Ältere an der Westfälischen
Wilhelms-Universität Münster (Verena Begemann).26
Der „frühe Vogel" fliegt noch immer. Einblicke in das
Gasthörstudium an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
(Christiane Brokmann-Nooren).37
Berufliche Weiterbildung für ältere Arbeitnehmerinnen und
Arbeitnehmer als ein Entwicklungstrend der wissenschaftlichen
Weiterbildung (Beate Hörr).46
Chancen und Risiken in der wissenschaftlichen Weiterbildung älterer
Erwachsener an Universitäten und Hochschulen zwischen
„Demographischem Wandel" und „Bologna-Prozess" (am Beispiel
von STUDIEREN AB 50 an der Universität Bielefeld)
(Magdalene Mal witz-Schütte).60
Interessenverein als Kooperationspartner und Träger wissenschaftlicher
Weiterbildung für Ältere (Michael Vesper).72
2 Empirische Studien zum Seniorinnenstudiums.81
Hochschulen als Orte der Bildung für Ältere - Entwicklungen
und wünschenswerte Entwicklungen (Eva Gösken).82
Eine neue Generation älterer Studierender? Ein Blick auf die
Teilnehmer und Teilnehmerinnen des „Studium im Alter" an der
Westfälischen Wilhelms-Universität Münster im 15-Jahres-Vergleich
(Mechthild Kaiser).93
Wuppertaler Seniorinnenstudium. Angleichung der Geschlechter?
(Felizitas Sagebiel/ Jennifer Dahmen).107
Lehrevaluation an der Universität des 3. Lebensalters an der Johann
Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Elisabeth Wagner).123
Vernetzung.131
Neue Formen der Zusammenarbeit und der Vernetzung in der
wissenschaftlichen Weiterbildung älterer Erwachsener auf
nationaler und internationaler Ebene aus der Sicht der Organisatorinnen
(Carmen Stadelhofer).132
Zur internationalen und nationalen Vernetzung aus Sicht einer
Seniorstudentin (Ingrid Dummer).144
Zum Verhältnis von Vernetzung der Seniorstudierenden vor Ort
und der bundesweiten Vernetzung (Gerlinde Karow).150
Alter(n), Geschlecht und Bildung.157
„Geschlecht und AIter(n)" als Herausforderung an Gerontologie in
Wissenschaft und Praxis (Gertrud M. Backes und Cosmo Dittmar-Dahnke).158
Alter-Gefühl-Gesellschaft. Zur Problematisierung des emotionalen
Wandels im höheren Lebensalter (Friedrich W. Stallberg).171
Frauen nur Naschkatzen? - Studieren als Lebensstil älterer Frauen
(Brunhilde Arnold).184
Gibt es ein Recht auf Bildung im Alter? Zum Konzept einer Grundbildung
im Alter (Hartmut Meyer-Wolters).191
5 Zur Diskussion von Studienfächern im Wuppertaler Seniorinnenstudium.201
Diskussionsbeitrag zum Fach Sozialpädagogik im Seniorinnenstudium (Rita
Braches-Chyrek und Waltraut Gertz im Gespräch mit Felizitas Sagebiel).202
Diskussionsbeitrag zum Fach Philosophie im Seniorinnenstudium
(Oliver Cosmus und Hans Jürgen Hill im Gespräch mit Felizitas Sagebiel).206
Zur Bedeutung des Faches Katholische Theologie im Seniorinnenstudium
aus der Sicht eines Lehrenden (Thomas Söding).209
Zur Bedeutung des Faches Katholische Theologie im Seniorinnenstudium
aus der Sicht eines Seniorstudierenden (Hans Aldenhoff).211
Zur Bedeutung des Faches Literaturwissenschaft im Seniorinnenstudium
aus der Sicht einer Seniorstudierenden (Friederike Zelesko).213
6 Neue Studienangebote im Seniorinnenstudium im Überblick.221
Mythos in Geschichte und Gegenwart — Erprobung eines strukturierten
Studiengangs an der Universität des 3. Lebensalters an der Johann
Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Silvia Dabo-Cruz).222
Das Studium „Studieren ab 50" an der Otto-von-Guericke-Universität
Magdeburg im Jahr 2007 und neue Formen von Studienangeboten
(Olaf Freymark).226
.Altern ist anders". Partizipative Elemente im Kölner Seniorenstudium
(Miriam Haller).231
Strukturierte Studienprogramme - Eine Möglichkeit für Universitäten
bedarfsorientierte Weiterbildungsangebote im Seniorinnenstudium zu
platzieren (Gabriele Volmer).242
Neue Studienangebote im Seniorinnenstudium im Überblick. Hamburg:
Kontaktstudium Kunstgeschichte — „Wege in die Moderne: Kunstgeschichte
in Bausteinen" (Stefanie Woll).248
„Was lange währt.": 15 Jahre Kontaktstudium für ältere Erwachsene in
Hamburg - ein (Rück-)Blick auf das sich ändernde Studierverhalten
(Karin Pauls).252
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