Forschen als sozialer Prozess: zur Reflexion von Momenten der Forschung in sozialwissenschaftlicher Forschung
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Luzern
Verl. an der Reuss
2010
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort - Vorsicht vor zu raschem Verstehen 11
Wir forschen, weil wir das, wonach wir forschen, nicht kennen 15
Die Ambivalenz des Wissens 20
Die Frage nach der Methodenwahl 23
Cui bono?-Wem nützt es? 26
Der Theorie-Methoden-Zusammenhang 35
Momente des Forschungsprozesses 36
Das Anerkennen von Unvereinbarkeiten 39
Angst und Methode im Forschungsprozess 47
Das Konzept der «Gegenübertragung» 48
Das Experiment mit dem «festen» und dem «losen» Stock 54
Das Forschungssetting 69
Wie lernt man forschen? 69
Forschungsaufgaben 70
Die Angst - ein Antagonist der Neugier 71
Der Forschungsrahmen 72
Elemente des Forschungssettings 74
Was bedeutet «manifest» und «latent»? 77
«Wissen» ist institutionalisiert 78
Die Kontextinteraktion 80
Forschungssetting und Psychoanalyse 85
Das Stocken des Forschungsprozesses 85
Die Anleihen bei der Psychoanalyse 86
Ein erschreckendes Forschungserlebnis 87
Die Theorie der Implikation 99
Fehlleistungen 99
Le dispositif - das Dispositiv 100
Die Rolle der Forscherin 103
Gregory Bateson und eine Theorie des Lernens 103
Rollen sind Verhaltenserwartungen 105
Rollenkonflikte 105
Forschen als Interaktionsprozess von Kontexten 107
Die Geschichte einer Peinlichkeit 109
Die Angst zu forschen 112
Rollenperformanz 113
Die Veränderung der Subjekt-Objekt-Beziehung 115
Abwehr und Widerstand 117
Das Setting als Rahmen für die Reflexion 122
Institutionsanalyse 124
Gegenübertragung und Analysator 126
Momente des Forschungsprozesses 131
Interaktiv - der Begriff des Analysators 131
Konfrontierend - sozialer Habitus und Rolle 134
Selbstreflexiv - Nachdenken über Eigenes 137
Die Analyse der Interaktion von Momenten des Forschungsprozesses 138
Qualitative und quantitative Methoden - eine lange Geschichte 141
Beobachtung 141
Datenfeedback 142
Messprobleme und Probleme
der Theoriebildung sozialwissenschaftlicher Theorie 147
Wissenschaftskrisen 152
Der vermeintliche Gegensatz
von qualitativen und quantitativen Methoden 154
Die Kombination von quantitativen und qualitativen Methoden 155
Verschiedene Momente des Forschungsprozesses:
Entdeckungszusammenhang - Begründungszusammenhang -
Verwertungszusammenhang 156
Zur Prüfung der Plausibilität 158
Die inhärente Logik einer Forschung 159
Hermeneutik - vom Verstehen des Sinns 163
Qualitative Sozialforschung ist Hermeneutik 163
Hermeneutischer Zirkel 165
Die Pragmatik des Gebrauchs hermeneutischer Mittel 170
Strukturen 171
Der Gegenstand des hermeneutischen Bemühens 174
Die statistische Beschreibung der Wirklichkeit 179
Aus der Geschichte der Statistik 179
Statistische Beschreibung sozialer Wirklichkeit -
die soziale Frage des 19. Jahrhunderts 181
Skalierungsfragen 189
Validität, Reliabilität und Objektivität 191
Die Kontrolle des entstehenden Wissens
am Beispiel der Befragungstechnik 195
Probleme der Befragung 195
Die Kontrolle des entstehenden Wissens 196
Exkurs: Verständigung durch das Bild
versus Verständigung über das Bild 201
Wahrheit, Religion, Wissen und Wissenschaft 204
Einige Unterscheidungen zwischen Wissenschaft und Kunst 216
Forschung und Wissen und ihre sozialen Orte 221
Der soziale Ort des wissenschaftlichen Wissens - die Universität 221
Theorie 223
Disziplinarität des Wissens 225
Öffentlicher Raum und politische Öffentlichkeit 229
Das Amt der Intellektuellen 231
Die Macht des Fragens 233
Verantwortung 235
Zur gesellschaftlich-politischen Neutralität
der wissenschaftlichen Forschung 239
Öffentlichkeit für Wissen 245
Von Lausanne nach Basel über Bukarest 249
Die Nützlichkeit des Wissens 259
Forschungssetting 259
Die Rolle der Forscherin -
Die Angst und ihr Zusammenhang mit Theorie und Methode 262
Aufgaben organisieren Menschen 263
Lernen 265
Lernformen und Störungen des Lernens 266
Forschen und Gruppe 268
Geschichten 271
Literaturverzeichnis 273
Webseiten 281
Index 283
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