Verfügbarkeit: Barn i barnevernet

Barn i barnevernet: en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Omre, Cecilie (VerfasserIn), Schjelderup, Liv (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Trondheim Tapir Akademisk Forl. 2009
Schlagworte:	Kindergartenerziehung Kooperation Eltern
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	268 S.
ISBN:	9788251922838

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV035960607
003	DE-604
005	20100308
007	t
008	100119s2009 \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788251922838 \|9 978-82-519-2283-8
035			\|a (OCoLC)633157057
035			\|a (DE-599)BVBBV035960607
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DS 7130 \|0 (DE-625)19958: \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
100	1		\|a Omre, Cecilie \|e Verfasser \|4 aut
245	1	0	\|a Barn i barnevernet \|b en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd \|c Cecilie Omre og Liv Schjelderup
264		1	\|a Trondheim \|b Tapir Akademisk Forl. \|c 2009
300			\|a 268 S.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Kindergartenerziehung \|0 (DE-588)4130244-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Kooperation \|0 (DE-588)4032386-9 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Eltern \|0 (DE-588)4014516-5 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Kindergartenerziehung \|0 (DE-588)4130244-8 \|D s
689	0	1	\|a Eltern \|0 (DE-588)4014516-5 \|D s
689	0	2	\|a Kooperation \|0 (DE-588)4032386-9 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Schjelderup, Liv \|e Verfasser \|4 aut
856	4	2	\|m Digitalisierung UB Erlangen \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018854780&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-018854780

Datensatz im Suchindex

_version_	1804140978591760384
adam_text	INNHOLD 1. INNLEDNING 11 AVGRENSNINGER.. 14 HVA ER FAMILIERAD?................................................................ 14 PROBLEMSTILLINGER OG MALSETTINGER. 16 INNHOLD.......... 17 OEL 1 - TEORI OG METODE................. 19 2. MOT ET NYTT BARNEVERN................... 21 SYNET PA BARN OG BARNDOM... 23 DEMOKRATISERENDE OG DELTAKENDE PROSESSER.......................................................... 25 FAMILIERAD I MODERNE BARNEVERN 27 SARN I FAMILIERAD 30 3. TEORETISKE PERSPEKTIVER.. 34 ET BARNEPERSPEKTIV......................... 35 ET NYTT PERSPEKTIV PA BARN 35 EN DEFINISJON AV ET BARNEPERSPEKTIV............................................................... ....... 37 ET DELTAKERPERSPEKTIV 39 SYSTEMVERDEN OG LIVSVERDEN......................... 48 STYRKEPERSPEKTIV 50 SENTRALT I STYRKEPERSPEKTIVET 50 SOSIAL KAPITAL... 52 MESTRINGSPERSPEKTIV 53 5 4. FORSKNINGSDESIGN OG -METODE.. 56 FENOMENOLOGISK TILNCERMING. 57 POPULASJON OG UTVALG. 58 DEFINISJON AV POPULASJONEN 58 UTVALGSRAMME OG UTVALGSSTRATEGI 59 DATAINNSAMLINGSPROSESSEN 60 HINDRINGER I DATAINNSAMLINGEN........... 61 FRAFALL. 63 DET FAKTISKE UTVALGET...... 64 BARNEINTERVJUER......................... 65 OBSERVASJONER............................................................................................................ 66 OOKUMENTER 66 TO FORSKERE . 66 AE INTERVJUE BARN.. 69 FOREGRIPENDE DIALOGER 71 RECALLING THE FUTURE - A HUSKE FREMTIDEN 72 RANGERINGER: SKALA 1-5 73 PRIORITERINGER: BARNAS KONSTRUKSJON AV VARIABLER..... 73 INTERVJUENES STRUKTUR 74 NOEN BEGRENSNINGER KNYTTET TIL INTERVJUER AV DE YNGSTE BARNA 77 OBSERVASJONER/FELTARBEID 77 DOKUMENTER....................... 79 ETISKE UTFORDRINGER...... 80 DEL 2 - BARNAS SOSIALE KONTEKST . 85 5. RELASJONER MELLOM BARN, FORELDRE OG BARNEVERNSTJENESTEN 87 6. BARNAS OG FAMILIENES SOSIALE KAPITAL.................................................................... 90 SOSIALE NETTVERK. 91 VENNSKAP ..:.. 92 FRITIDSAKTIVITETER......................................................................................................................... 93 SKOLE.............................................................................................................................. 94 EVNE TIL EGENORGANISERING 97 6 INNHOLD DEL3 - HVORDAN OPPLEVER BARN FAMILIERAD?..................................................... 99 7. FORBEREDELSER TIL FAMILIERAD................................................................ 101 HVORDAN INVOLVERES BARNA I FAMILIERAD? 101 HVA ER FAMILIERAD? - ET FAMILIERAD ER ET RAD TIL FAMILIEN» 104 SPERSMALENE TIL FAMILIERADET - JEG ER ENIG I SPERSMATENE, JEG HAR LAGET TO AV DEM» 105 EN METODE FOR A KOMMUNISERE MED BARN: A HUSKE FREMTIDEN»... 108 INKLUDERER FAMILIERADETS SPERSMAL BARNETS ENSKER OM EN GOD FREMTID? 111 BARNETS STETTEPERSON: SESTEREN MIN SKAI VCERE HJELPEREN MIN I METET, STESESTEREN MIN». 119 HVEM SKAI VCERE MED I FAMILIERAD? PAPPA OG KOORDINATOREN VALGTE HVEM SOM SKULLE VCERE MED PA FAMILIERADET» 122 BARNAS FORVENTNINGER TIL FAMILIERAD: JEG BADE GRUER OG GLEDER MEG» 123 OPPSUMMERING - FORBEREDELSENE TIL FAMILIERAD... 127 8. FAMILIERADSMETE..... 130 FER FERSTE FAMILIERAD: DET KRIBLET LITT I MAVEN FOR DET HADDE JEG ALDRI GJORT FER» 130 FAMILIERADETS INFORMASJONSDEL- PROFESJONELLES PRESENTASJONER 132 BARNEVERNETS PRESENTASJONER - BARNEFOKUS 133 SKOLENS PRESENTASJONER - BARNEFOKUS.......................... 134 UNGDOMSSEKSJONENS PRESENTASJON - BARNEFOKUS 135 PSYKIATRIENS PRESENTASJON - BARNEFOKUS 135 GA UT OG LEK» OG FEIG NA MED» 136 OPPSUMMERING.. 136 FAMILIENS PRIVATE METE 138 BARNAS DELTAKELSE - MAN KAN FA SAGT DET MAN HAR A SI»................................... 138 DET ER BRA A HA NOEN DER SOM KAN SI TING FOR MEG».. 144 PROSESSER I FAMILIENS PRIVATE METE...... .. 146 ROM FOR FORSONING........... 148 GODKJENNING AV HANDLINGSPLANEN.............. 150 BARNAS TRO PA PLANEN 151 PROFESJONELLES REAKSJON PA PLANEN FAMILIEN LEGGER FREM.......................................... 153 KOORDINATORROLLEN 154 BARNAS KRITIKKPUNKT.. 155 OPPSUMMERING - BARNAS FERSTE FAMILIERAD 157 9. ULIKE OPPFELGINGER ETTER FAMILIERADEL. 160 NAR BARNEVERNET BEHOLDER PARTNERSKAPSRELASJONEN. 162 NAR BARNEVERNET FORLATER PARTNERSKAPSRELASJONEN................ 162 OPPSUMMERING - OPPFELGING ETTER FAMILIERAD................................... 164 7 10. FUNN - BARNAS ERFARINGER MED FAMILIERAD SOM METODE................................... 165 I HVILKEN GRAD FORSTAER BARNA DET SOM SKJER I M0TET? 165 HVORDAN OG I HVILKEN GRAD DELTAR BARNA I DET SOM SKJER ?....................................................... 166 I HVILKEN GRAD ST0TTER FAMILIEMEDLEMMER BARNET? 168 HANDLER BARNA SOM SUBJEKTER I EGET LIV? 168 AKT0RER OG TILSKUERE 169 IGANGSETTES AVKLARINGSPROSESSER FOR BARN? 169 OPPLEVES FAMILIERAD SOM NOE VIKTIG FOR BARNA? 170 UTFORD RINGER........................................................................ ................................................ 172 DEL4 - HVORDAN GIKK DET MED BARNA?.................................................................... 175 11. ENDRINGSPROSESSER - BARN SOM BIDRAGSYTERE TIL EN GOD FREMTID 177 BARNAS TANKER OM HVORDAN EN GOD FREMTID NAS... 177 ANDRES BIDRAG :.. 179 EGEN INNSATS 179 PUSTEHULL OG ET PUST I BAKKEN 180 DET UOPPNAELIGE 180 VANSKELIG A SI - VET IKKE.......................................................................... ................................ 181 12. HVORDAN SKJER ENDRINGER I BARNAS SITUASJON? 182 SAM SAM GRIPER FAMILIERAD 183 FAMILIER SAM GRIPER FAMILIERAD 183 MENSTRE I ENDRINGSPROSESSER 184 1. ENDRINGSPRASESSER SKAPT AV SYNERGIEFFEKTER MELLAM BARN AG FAMILIE...................................... 186 HVA ER MINDAS SITUASJON?.................................................................... ................................... 186 HVA SKAL FORANDRES. OG HVORDAN SKAL DET SKJE? 187 HVILKE FORANDRINGER SKJER FAR MINDA? 189 AVKLARING AV ROLLER OG ANSVAR 189 STYRKENDE SAMARBEID OG KOMMUNIKASJON 190 MINDAS FORTELLINGER OM FORANDRINGER ETTER FAMILIERAD 192 HVA SKJER MED MINDAS ENSKER OM EN GOD FREMTID? 193 HVILKE INNVIRKNINGER HAR FAMILIERADSPROSESSEN FOR MINDAS FORANDRINGER? 195 HVORDAN GIKK DET MED DE ANDRE? 196 2. ENDRINGSPROSESSER SKAPT GJENNOM FAMILIEREKANSTITUERING 196 HVA ER MORTENS SITUASJON? 197 HVA SKAL FORANDRES. OG HVORDAN SKAI DET SKJE? 198 HVILKE FORANDRINGER SKJER FOR MORTEN? 200 8 INNHOLD HVILKEN INNVIRKNING HAR FAMILIERADSPROSESSEN FOR MORTENS FORANDRINGER? . HVORDAN GIKK DET MED DE ANDRE? . 3. ENDRINGSPROSESSER SKAPT I KRAFT AV BARNET SELV . HVA ER MONAS SITUASJON? . .. . HVA SKAI FORANDRES. OG HVORDAN SKAT DET SKJE? . HVILKE FORANDRINGER SKJER FOR MONA? . HVILKEN INNVIRKNING HAR FAMILIERADSPROSESSEN FOR MONAS FORANDRINGER? . HVORDAN GIKK DET MED DE ANDRE? . 4. ENDRINGSPROSESSER GJENNOM SKJULT AGENDA . . 4A. FAMILIENS ALTERNATIVE PROSJEKT - EN BYTTEHANDEL . HVILKE INNVIRKNINGER HAR FAMILIERADSPROSESSEN FOR MATHIAS FORANDRINGER? . 4B. BARNEVERNETS ALTERNATIVE PROSJEKT - SKJULT MAKT . . HVILKE FORANDRINGER SKJER FOR MINA? . HVILKEN INNVIRKNING HAR FAMILIERADSPROSESSEN FOR MINAS FORANDRINGER? . 5. TAP AV TRO PA FAMILIERAD . 13. FUNN - ENDRINGER I BARNAS SITUASJON . HVA SKAI FORANDRES. SETT FRA BARNETS PERSPEKTIV? HVORDAN SYNES BARNA AT FORANDRINGER SKAI SKJE? . HVILKE FORANDRINGER HAR SKJEDD FOR BARNA? . HVORDAN SKJEDDE FORANDRINGENE FOR BARNA? . ENDRINGSPROSESSER SKAPT GJENNOM SYNERGIEFFEKTER MELLOM BARN OG FAMILIE . ENDRINGSPROSESSER SKAPT GJENNOM FAMILIEREKONSTITUERING . ENDRINGSPROSESSER SKAPT I KRAFT AV BARNET SELV.. . . ENDRINGSPROSESSER GJENNOM SKJULT AGENDA.. . TAP AV TRO PA FAMILIERAD . DEL5 - BARNEPERSPEKTIV I FAMILIERAED . 14. AE HA ET BARNEPERSPEKTIV. . . ER BARNETS PERSPEKTIV FUNNET OG TATT HENSYN TIL? . FORHOLD SOM FREMMER INKLUDERING AV BARNS PERSPEKTIV . SARNS FORFORSTAELSE AV FAMILIERAD . INKLUDERING AV BARNETS DEFINISJON AV SITUASJONEN . SARN SOM VIKTIGE AKT0RER . . IKKE SETTE GRENSER FOR BARNS MULIGHETER FOR ADELTA......... . . FORHOLD SOM UTFORDRER INKLUDERING AV BARNS PERSPEKTIV . VOKSNE SOM ADVOKATER OG FORMIDLERE . . 203 204 204 205 206 207 213 214 215 215 217 218 222 224 227 229 229 230 230 231 232 232 233 233 234 235 237 238 238 238 240 241 241 242 242 9 ALLE KONSENTRERER SEG OM BARNETS SITUASJON 244 FORHOLD SOM FREMMER KONSENTRASJON OM BARNETS SITUASJON........................................................ 244 FOKUS PA BARNS KOMPETANSER 244 INKLUDERENDE PROSESSER 245 FORHOLD SOM UTFORDRER KONSENTRASJON OM BARNETS SITUASJON 246 FOKUS PA PROBLEM OG MANGIER 246 USIKKERHET 246 REALISERING AV BARNETS BESTE INTERESSER ER FOKUSERT OG TYDELIGGJORT............................................ 247 UTFORDRINGER KNYTTET TIL OPERASJONALISERING AV BARNS BESTE INTERESSER 247 FOKUSERING PA BARNETS INTERESSER I OPPDRAGET 247 TYDELIGGJSRING AV BARNETS INTERESSER 247 BARNS DEFINISJON AV SITT EGET BESTE......................................................................... .................. 249 BARNA BLIR TAU MED I PLANLEGGINGS- OG IMPLEMENTERINGSPROSESSER............................................. 251 FORHOLD SOM PAVIRKER BARNS DELTAKELSE I PROSESSER.................................................................... 252 VOKSNES TANKESETT INKLUDERER BARN SOM SUBJEKTER OG ANERKJENNER BARNS LIVSERFARINGER. KOMPETANSE OG MENINGER 253 BARNEVERNETS TANKESETT 254 FAMILIENS TANKESETT 255 15. AVSLUTNING 256 LITTERATUR................................................................................................................................ 260 10 INNHOLD
any_adam_object	1
author	Omre, Cecilie Schjelderup, Liv
author_facet	Omre, Cecilie Schjelderup, Liv
author_role	aut aut
author_sort	Omre, Cecilie
author_variant	c o co l s ls
building	Verbundindex
bvnumber	BV035960607
classification_rvk	DS 7130
ctrlnum	(OCoLC)633157057 (DE-599)BVBBV035960607
discipline	Pädagogik Soziale Arbeit
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01506nam a2200385 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV035960607</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20100308 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">100119s2009 \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788251922838</subfield><subfield code="9">978-82-519-2283-8</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)633157057</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV035960607</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DS 7130</subfield><subfield code="0">(DE-625)19958:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Omre, Cecilie</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Barn i barnevernet</subfield><subfield code="b">en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd</subfield><subfield code="c">Cecilie Omre og Liv Schjelderup</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Trondheim</subfield><subfield code="b">Tapir Akademisk Forl.</subfield><subfield code="c">2009</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">268 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kindergartenerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4130244-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kooperation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4032386-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Eltern</subfield><subfield code="0">(DE-588)4014516-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Kindergartenerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4130244-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Eltern</subfield><subfield code="0">(DE-588)4014516-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Kooperation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4032386-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Schjelderup, Liv</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Erlangen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018854780&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-018854780</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV035960607
illustrated	Not Illustrated
indexdate	2024-07-09T22:08:34Z
institution	BVB
isbn	9788251922838
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-018854780
oclc_num	633157057
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	268 S.
publishDate	2009
publishDateSearch	2009
publishDateSort	2009
publisher	Tapir Akademisk Forl.
record_format	marc
spelling	Omre, Cecilie Verfasser aut Barn i barnevernet en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd Cecilie Omre og Liv Schjelderup Trondheim Tapir Akademisk Forl. 2009 268 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Kindergartenerziehung (DE-588)4130244-8 gnd rswk-swf Kooperation (DE-588)4032386-9 gnd rswk-swf Eltern (DE-588)4014516-5 gnd rswk-swf Kindergartenerziehung (DE-588)4130244-8 s Eltern (DE-588)4014516-5 s Kooperation (DE-588)4032386-9 s DE-604 Schjelderup, Liv Verfasser aut Digitalisierung UB Erlangen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018854780&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Omre, Cecilie Schjelderup, Liv Barn i barnevernet en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd Kindergartenerziehung (DE-588)4130244-8 gnd Kooperation (DE-588)4032386-9 gnd Eltern (DE-588)4014516-5 gnd
subject_GND	(DE-588)4130244-8 (DE-588)4032386-9 (DE-588)4014516-5
title	Barn i barnevernet en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd
title_auth	Barn i barnevernet en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd
title_exact_search	Barn i barnevernet en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd
title_full	Barn i barnevernet en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd Cecilie Omre og Liv Schjelderup
title_fullStr	Barn i barnevernet en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd Cecilie Omre og Liv Schjelderup
title_full_unstemmed	Barn i barnevernet en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd Cecilie Omre og Liv Schjelderup
title_short	Barn i barnevernet
title_sort	barn i barnevernet en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familierad
title_sub	en studie om barns deltakelse og styrkeprosesser i familieråd
topic	Kindergartenerziehung (DE-588)4130244-8 gnd Kooperation (DE-588)4032386-9 gnd Eltern (DE-588)4014516-5 gnd
topic_facet	Kindergartenerziehung Kooperation Eltern
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018854780&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT omrececilie barnibarnevernetenstudieombarnsdeltakelseogstyrkeprosesserifamilierad AT schjelderupliv barnibarnevernetenstudieombarnsdeltakelseogstyrkeprosesserifamilierad

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge