Naturschutz und Bildung für nachhaltige Entwicklung - Fokus: Außerschulische Lernorte: Ergebnisse des F+E-Vorhabens "Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) - Positionierung des Naturschutzes"
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Bonn
Bundesamt für Naturschutz
2009
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74 |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort.5
Editorial.
7
Rahmenkonzepte
Bildung für nachhaltige Entwicklung in außerschulischen Lernorten
(Thomas Lucker und Oskar Kölsch).15
Grundlagen für Handlungspotenziale und Entwicklungschancen
außerschulischer Lernorte im Rahmen einer Bildung für nachhaltige
Entwicklung (Christa Henze).59
Bewusstsein, Kommunikation, Bildung - Herausforderungen für die
Umsetzung der Nationalen Strategie zur biologischen Vielfalt durch
außerschulische Lernorte (CHRISTIANE SCHELL, BIANCA QUARDOKUS
und Karl-Heinz Erdmann).77
Informelles Lernen und Gestaltungskompetenz in
außerschulischen Lernorten
Informelle Bildung -
Placebo
oder Zugpferd der Umwelt- und
Nachhaltigkeitskommunikation? (LARS WOHLERS).105
UNESCO-Biosphärenreservate als „Lernlandschaften Bildung für nachhaltige
Entwicklung" - Ziele und Beiträge zur Umsetzung am Beispiel des Biosphären¬
reservats „Niedersächsische Eibtalaue" (Johannes Prüter).121
Natur Erleben - Zukunft mitgestalten (ANKE SCMLEHUFER).133
BNE in Freilichtmuseen am Beispiel des Vogtsbauernhofs
(Torsten Albinus).151
Umsetzung von BNE in Wildparks am Beispiel des Wildparks Eekholt
(Ute Kröger).171
Kooperation von außerschulischen Lernorten mit Schulen
Die Vermittlung der Nationalparkidee - außerschulische Umweltbildung
und BNE in der Evaluation (JORGE GROß).189
Außerschulische Lernorte und Ganztagsschulen - Einsatz der
Transferal
-Materialien in der Praxis (HOLGER MÜHLBACH).223
Attraktivitätssteigerung und Kundenorientierung in
außerschulischen Lernorten
Marketing für die Umweltbildung - Ein Marketing- und Qualitäts-
entwicklungsprozess in Bayern (BARBARA RASCHE).233
Umweltbildungsarbeit und Umsetzung von BNE im Wattenmeer
(Evelyn
Lucke)
.253
Verknüpfung von Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung:
Praxistransfer bei der Umweltakademie Baden-Württemberg
(Karin
Blessing)
.267
Attraktivitätssteigerung von Natur- und Umweltzentren durch Bildung
für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des Otter-Zentrums
Hankensbüttel (Andrea Werneke).289
Kundenorientierte Attraktivitätssteigerung durch Umsetzung von BNE
in der Urnweltbildung am Beispiel „Wildniswoche im Tipidorf Drei Eichen",
Umweltzentrum in Ostbrandenburg (CHARLOTTE BERGMANN).305
Autorinnen- und Autorenverzeichnis.325
Außerschulischen Lernorten kommt für die Ausgestaltung der zweiten
Halbzeit der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung" (2005-
2014) (BNE) sowie für die Umsetzung der „Nationalen Strategie zur
biologischen Vielfalt" eine große Bedeutung zu. Die Voraussetzungen
sind gut: Die Bandbreite dieser Einrichtungen ist vielfaltig, sie geht von
Natur- und Umweltzentren über Lern-Bauernhöfe,
Science-Center,
Bota¬
nische und Zoologische Gärten, Freilichtmuseen bis hin zu Wildparks und
vielen anderen Ausprägungen. Hier bietet sich ein breites thematisches
und methodisches Spektrum, um das Themenfeld biologische Vielfalt und
Naturschutz mit dem Ansatz einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
zu verknüpfen und im Rahmen von Bildungsangeboten erfolgreich zu
transportieren.
In dem vorliegenden Autorenband werden verschiedene theoretische und
praktische Aspekte einer Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kon¬
text Naturschutz und biologische Vielfalt in außerschulischen Lernorten
vorgestellt und diskutiert. Schwerpunkte liegen hierbei auf bestehenden
Rahmenkonzepten, auf den Potenzialen informellen Lernens und der Ver¬
mittlung von Gestaltungskompetenz. Unter anderem werden die Chancen
von Kooperationen mit Schulen, Möglichkeiten der Attraktivitätssteige¬
rung sowie eine verbesserte Kundenorientierung erörtert.
Damit schließt eine dreiteilige Veranstaltungs- und Publikationsreihe ab,
die die Aktion Fischotterschutz e.
V.
mit Unterstützung des Bundesamtes
für Naturschutz zur Positionierung des Naturschutzes im Rahmen einer
Bildung für nachhaltige Entwicklung von 2007 bis 2009 durchgeführt
hat. Die Bände 50 und 68 der BfN-Schriftenreihe „Naturschutz und Bio¬
logische Vielfalt" behandeln die Themen „Lebenslanges Lernen" sowie
„Globales Lernen". |
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