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Durch Bilder bilden: empirische Studien zur didaktischen Verwendung von Bildern im Vor- und Grundschulalter

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider-Verl. Hohengehren 2009
Schlagworte:	Bilderbuch - Visuelles Lernen - Elementarbereich Elementarbereich Bilderbuch Visuelles Lernen
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	178 S. zahlr. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9783834006332

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adam_text	Durch Bilder bilden - Empirische Studien zur didaktischen Verwendung von Bildern im Vor- und Grundschulalter Gabriele Lieber, Ina Friederike Jahn und Antje Danner (Hg.) Inhalt Vorwort der Herausgeberinnen......................................................................3 Zur Bedeutung des Bildes für die kindliche Entwicklung. Annabelle Felber und Manuela Weber Zur Entwicklung von Literalität — Bilder und ihre Potentiale für den Spracherwerb...........................................4 Manuel Stammler Kindliche Bildwelten — Wie Medien und Marken Kinderzimmer prägen.....16 Gabriele Lieber und Birgit Flügel Kindgemäß oder kindgerecht? — Über den (Un-)Sinn kindgemäßer Auswahl und Gestaltung von Bildern und bildgestützten Medien........................................................28 Lusi Savas Kindliche Bildpräferenzen — Wenn Kinder ihre eigenen Bilderwählen könnten ......................................39 Bildungspotentiale von Bilderbüchern Asina Schwarz Identitätsentwicklung — Wie Bilderbücher zum Nachdenken über sich selbst anregen können........52 Sabine Müller Emotionales Lernen — Können Bilderbücher die emotionale Ausdrucksfähigkeit von Kindern bereichern?..................................................................................................63 Antje Danner Angst in der Dunkelheit — Wie Kinder sich ein Bild ihrer Ängste machen ............................................75 Bilderbücher im Klassenzimmer — Beiträge zur Unterrichtsforschung Antje Danner Geschichten sehen und hören — Wie unterschiedliche ästhetische Aufbereitungen von Kinderliteratur nachhaltiges Lernen fördern können............................................................84 Katharina Knierim Zur Auseinandersetzung mit Phantasiegefährten in Bilderbüchern — Wie Kinder ästhetisch handelnd in ihre Umwelt eingreifen..........................93 Ina Friederike Jahn Klassiker im Bilderbuch — Chancen und Grenzen von Bildern und Texten.........................................104 Benjamin Schäfer Moderne Bilderbücher und ihre didaktischen Herausforderungen — Kindliche Zugangsweisen zur Ästhetik des Zerfallens von Geschichten und Bildern.....................................................................118 Können benachteiligte Kinder mit Bilderbüchern gefördert werden? Katharina Born Bilderbuch und Literalität — Mit Bildern den Spracherwerb unterstützen...............................................130 Stefan Glitsch Ästhetische Zugangsweisen und ihr Förderpotential — Fördern heißt Phantasie und Kreativität wecken.......................................139 Bilderbücher und ihr Beitrag zu einer elementaren Medienerziehung Andreas Leinigen Ästhetisch-mediale Zugangsweisen zu Bilderbüchern — Kinder gestalten am Computer..................................................................151 Tina Jakoby Ästhetische Zugangsweisen zur Crossmedialität — Kinder entwerfen ihre eigene Marke..........................................................161 Olaflckler Chancen und Grenzen eines neuen Kindermediums — Die Bilderbuch-DVD...................................................................................168 Autorinnen und Autoren.............................................................................178
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