Förderung von Interesse an Naturwissenschaften: eine empirische Untersuchung zur Entwicklung naturwissenschaftlicher Interessen von Grundschulkindern im Rahmen eines außerschulischen Lernangebots
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Lang
2009
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1
Einleitung
11
2
Theoretische Grundlagen
15
2.1
Naturwissenschaften in der Schule
15
2.1.1
Naturwissenschaftliche Grundbildung -
Scientific Literacy
16
2.1.2
Ziele naturwissenschaftlichen Unterrichts
20
2.1.3
Konzeptionen naturwissenschaftlichen Unterrichts
24
2.1.3.1
Genetisches Lernen
25
2.1.3.2
Problemorientierte Unterrichtsverfahren
26
2.1.3.3
Konstruktivistische Lernumgebungen
27
2.1.3.4
Integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht
29
2.1.3.5
Naturwissenschaftlicher Sachunterricht
31
2.1.4
Zusammenfassung
33
2.2
Interesse
35
2.2.1
Der InteressenbegrifF
35
2.2.2
Interesse und Motivation
37
2.2.3
Entwicklung von Interessen
38
2.2.3.1
Konzept der InternaHsierung
38
2.2.3.2
Bedeutung des Selbstkonzeptes
40
2.2.4
Motivationales Lernklima
41
2.2.5
Zusammenfassung
43
2.3
Interesse an Naturwissenschaften
45
2.3.1
Interesse an Physik
47
2.3.2
Interesse an Chemie
50
2.3.3
Interesse an Biologie
53
2.3.4
Interesse am Fach Naturwissenschaften
54
2.3.5
Interesse am naturwissenschaftlichen Sachunterricht
55
2.3.6
Zusammenfassung
57
2.4
Außerschulische naturwissenschaftliche Lernorte
59
2.4.1
Schwerpunkte und Ziele außerschulischer naturwissen¬
59
schaftlicher Lernangebote
2.4.2
Untersuchungen zum Einfluss außerschulischen Lernens auf
61
die Interessenentwicklung bei Kindern
2.4.3
Zusammenfassung
62
2.5
Fragestellungen und Forschungshypothesen
63
3
Methode
67
3
.1 Konzeption der KieWi & Co.-Kurse 67
3.1.1 Rahmen der KieWi & Co.-Konzeption 67
3.1.2 Überblick über das Kursangebot KieWi & Co. 70
3.1.3 Beispiele ausgewählter Kurssequenzen 71
3.2 Untersuchungsplanung 74
3.2.1 Untersuchungsdesign 74
3.2.2 Durchführung der Untersuchung 74
3.3 Entwicklung des Befragungsinstruments 76
3.3.1 Soziodemographische und allgemeine Angaben 77
3.3.2 Beschäftigung mit Naturwissenschaften in der Freizeit 77
3.3.3 Thematische Interessen 78
3.3.4 Methodische Interessen 79
3.3.5 Naturwissenschaftsbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept 80
3.3.6 Bedeutung von Gruppenarbeit 80
3.3.7 Einstellungen zu Naturwissenschaften 81
3.3.8 Motivationales Lernklima 81
3.4 Statistische Methoden 83
3.4.1 Vorüberlegung zur Auswertung der Daten 83
3.4.2 Begründung der Auswahl der Testverfahren 85
3.4.2.1 Vergleich der unabhängigen Stichproben 85
3.4.2.2 Vergleich der abhängigen Stichproben 86
3.4.3 Zusammenhangsmaße und deren Berechnung 87
3.5 Gütekriterien empirischer Studien 89
4 Ergebnisse 91
4.1 Beschreibung der Stichprobe 91
4.1.1 Teilstichprobe der KieWi-Kinder 91
4.1.2 Teilstichprobe der Kontrollgruppe 93
4.2 Dimensionsreduktion, Güteprüfung und Homogenitäts- 95
prüfung
4.3 Ergebnisse der Befragung 97
4.3.1 Thematische Interessen 97
4.3.2 Methodische Interessen 99
4.3.3 Motivationales Lemklima 100
4.3.4 Naturwissenschaftsbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept 106
4.3.5 Bedeutung von Gruppenarbeit 107
4.3.6 Naturwissenschaften in der Freizeit 108
4.3.7 Einstellungen zu Naturwissenschaften 109
4.4 Zusammenhangsanalysen 111
4.5 Erfahrungen und Beobachtungen in den KieWi & Co.- 113
Kursen
5
Diskussion der Ergebnisse
119
5.1
Diskussion der Ergebnisse auf Variablenebene
119
5.1.1
Thematische Interessen
119
5.1.2
Methodische Interessen
120
5.1.3
Motivationales Lernklima
122
5.1.4
Naturwissenschaftsbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept
123
5.1.5
Bedeutung von Gruppenarbeit
125
5.1.6
Naturwissenschaften in der Freizeit
126
5.1.7
Einstellungen zu Naturwissenschaften
127
5.2
Methodenkritik und offene Fragen
128
5.3
Zusammenfassende Diskussion der Ergebnisse
130
5.4
Schlussbemerkung - Zum Problem der Validität
133
6
Ausblick
135
7
Zusammenfassung
139
8
Literaturverzeichnis
141
9
Anhang
153
9.1
Abkürzungsverzeichnis
153
9.2
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
154
9.3
Kursplan KieWi & Co.
157
9.4
Arbeitsmaterialien KieWi-Kurs
162
9.5
Fragebogen flir Grundschulkinder
166
9.6
Dokumentation der Skalen
173
9.7
Prüfung der Homogenität der KieWi-Grappen (Ergebnisse)
179
9.8
Dokumentation der Längsschnittdaten KieWi
180
9.9
Dokumentation der Daten der Kontrollgruppe (Quasi¬
183
Längsschnitt)
9.10
Korrelationsanalysen
186
Im Rahmen dieser Arbeit wurde ein langfristig angelegtes außerschulisches
Lernangebot für Kinder im Grundschulalter entwickelt, mit dem es gelingen
sollte, die Interessen der Kinder an Naturwissenschaften zu fördern. Neben
der Konzeption dieses Lernangebotes wurde seine Wirkung auf die Kinder in
einer echten Längsschnittstudie untersucht. In dieser Befragung mittels eines
Fragebogens wurden mehrere Variablen erhoben, um das mehrdimensionale
Konstrukt
Interesse abbilden zu können. Die Analysen der Längsschnittstu¬
die in den Kursen „KieWi - Kinder entdecken Wissenschaft verdeutlichen,
dass
es gelungen ist, das Interesse an Naturwisssenschaften bei den Kindern
zu festigen und zu fördern. Neben der herausragenden Wertschätzung des
selbstbestimmten Arbeitens durch die Kinder ist vor allem eine Stärkung ihres
naturwissenschaftsbezogenen Selbstkonzeptes ausschlaggebend für diese
Folgerung.
Sabine Streiter ist Lehrerin für die Fächer Chemie und Biologie und derzeit tä¬
tig als Wisssenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Chemie und Biochemie
(Didaktik der Chemie) an der Freien Universität Bertin .
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