Lernplattformen in Unternehmen: von der Lernplattform zur integrierten Lernumgebung im Arbeitsprozess
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| Format: | Thesis Book |
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| Published: |
Saarbrücken
VDM Verlag Dr. Müller
2008
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| adam_text | INHALT INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 1 PROBLEMSTELLUNG UND MOTIVATION 1
AUFBAU, MATERIAL UND METHODIK DER ARBEIT 3 LEITFRAGEN 4 1.
LEMPLATTFORMEN IM ARBEITSPROZESS: BEGRIFFE, SYSTEME, EINSATZFELDER 7 1.1
BEGRIFFLICHE EINGRENZUNG LERNPLATTFORM 7 1.2 BEGRIFFLICHE EINGRENZUNG
LEMUMGEBUNG 8 1.3 MARKTUEBERBLICK LERNPLATTFORMEN 8 1.4 BETRIEBLICHE
EINSATZFELDER VON LEMPLATTFORMEN 10 1.5 NUTZERMODELLE 12 1.6 VERWANDTE
SYSTEME - GEMEINSAMKEITEN, SCHNITTSTELLEN, ABGRENZUNG 13 1.6.1 LEARNING
CONTENT MANAGEMENT SYSTEME (LCMS) 13 1.6.2 CONTENT MANAGEMENT SYSTEME
(CMS) 14 1.6.3 LEMPORTALE 15 2. DIDAKTISCHE SZENARIEN UND ANFORDERUNGEN
17 2.1 LERNPLATTFORMEN UND DIDAKTIK 17 2.2 DIDAKTISCHE PRINZIPIEN EINER
STAERKEREN ARBEITSINTEGRATION VON LERNEN 18 2.2.1 SELBSTGESTEUERTES
LERNEN 18 2.2.2 KOMPETENZENTWICKELNDES LERNEN 21 2.2.3 SITUIERTES LERNEN
24 2.2.4 LEBENSLANGES LERNEN 26 2.3 LERNEN AM ARBEITSPLATZ UND IM
ARBEITSPROZESS 30 2.3.1 VERAENDERTE ANFORDERUNGEN AN LERNEN 30 2.3.2
LERNORT ARBEITSPLATZ UND INTEGRATION IN DEN ARBEITSPROZESS 31 2.4
AUSGEWAEHLTE LEMFORMEN ZUM LERNEN AM ARBEITSPLATZ 32 2.4.1 JUST-IN-TIME
LEARNING 33 2.4.2 BLENDED LEARNING 33 2.4.3 COGNITIVE APPRENTICESHIP
ANSATZ 36 2.5 INFORMELLES LERNEN 38 2.5.1 BEGRIFFLICHE EINGRENZUNG 38
2.5.2 BEDEUTUNG DES INFORMELLEN LERNENS IM BETRIEBLICHEN UMFELD 41 2.5.
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/988753421 DIGITALISIERT
DURCH INHALT 3. BETRIEBLICHE ANFORDERUNGEN 91 3.1 BILDUNGSARBEIT IN
UNTERNEHMEN 91 3.1.1 SYSTEMATIK BERUFLICHER WEITERBILDUNG 91 3.1.2
VERAENDERTE ANFORDERUNGEN AN BERUFLICHE BILDUNG 92 3.1.3
BERUFSPAEDAGOGISCHE ANSAETZE ZUR FOERDERUNG DES LERNENS IM ARBEITSPROZESS
93 3.2 LERNEN IM SPANNUNGSFELD BETRIEBLICHER ANFORDERUNGEN 96 3.2.1
LERNEN ZUR WERTSTEIGERUNG DES UNTERNEHMENS 97 3.2.2 LERNEN ZUR FOERDERUNG
DER LEMKULTUR 99 3.2.3 ZERTIFIZIERUNG VON LERNEN 102 3.2.4 LERNEN ZUR
EINHALTUNG GESETZLICHER RICHTLINIEN 104 3.2.5 LERNEN ZUR FOERDERUNG DER
INNOVATIONSFAEHIGKEIT 105 3.2.6 LERNEN ZUR UNTERSTUETZUNG VON
ARBEITSPROZESSEN 107 3.2.7 LERNEN ALS TEIL DES WISSENSMANAGEMENTS 108
3.3 LEMPLATTFORMEN ZUR UNTERSTUETZUNG DER PERSONALENTWICKLUNG 110 3.3.1
VERAENDERTE ANFORDERUNGEN IN DER PERSONALENTWICKLUNG 110 3.3.2 ERP UND HR
SYSTEME 111 3.3.3 UNTERSTUETZUNGSFUNKTIONEN VON LERNPLATTFORMEN IM
BEREICH DER PERSONALENTWICKLUNG 111 3.3.4 UNTERNEHMENSINTEGRATION VON
LERNPLATTFORMEN UND HR-SYSTEMEN * AUSWERTUNG VON CASE STUDIES 113 3.3.5
PERSONALENTWICKLUNG UND LERNEN AM ARBEITSPLATZ 115 3.3.6 EPORRFOLIOS ZUR
UNTERSTUETZUNG DER PERSONALENTWICKLUNG 116 3.4 RECHTLICHE UND
ORGANISATORISCHE REGELUNGEN BETRIEBLICHEN LERNENS 117 3.4.1 ANSPRUECHE
BETRIEBLICHEN LERNENS 117 3.4.2 LEMZEIT UND ARBEITSZEIT 117 3.4.3
ALLGEMEINE GESETZLICHE REGELUNGEN ZUM E-LEAMING 121 4. EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG: BETRIEBLICHE INTEGRATION VON LEMPLATTFORMEN 123 4. INHALT
6. GESTALTUNGSMODELL LERNEN IM ARBEITSPROZESS 167 6.1 DIDAKTISCHE
ANFORDERUNGEN AN EINE LERNUMGEBUNG IM ARBEITSPROZESS 167 6.2 DIE ROLLE
INFORMELLEN UND FORMALEN LERNENS BEIM LERNEN IM ARBEITSPROZESS 169 6.3
GESTALTUNGSFELDER ARBEITSINTEGRIERTEN LERNENS 170 6.3.1 GESTALTUNGSFELD
.DIDAKTIK 170 6.3.2 GESTALTUNGSFELD .TECHNIK 172 6.3.3 GESTALTUNGSFELD
.ORGANISATION 177 6.3.4 GESTALTUNGSFELD .OEKONOMIE 179 6.3.5
GESTALTUNGSFELD .KULTUR 180 AUSBLICK 183 LITERATURVERZEICHNIS 185
ANHANG A: AUSWERTUNG VON CASE-STUDIES ANHANG B: FRAGEBOGEN DER
EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG
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