Die Indoktrination durch Sprache am Beispiel der Lehrwerke der Nazi- und der DDR-Zeit:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dresden [u.a.]
Neisse-Verl. [u.a.]
2009
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| Schriftenreihe: | Disserationes inaugurales selectae; 60
60 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 495 S. Ill. |
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Vorwort.................................................13
Erläuterungen...........................................16
Teil
I:
Vergleichende Untersuchung
der NS- und der DDR-Schulbuchtexte
1. Einleitung und Zielsetzung der Untersuchung.............19
2. Der Forschungsüberblick..............................22
2.1. Forschungsstand zur Sprache im Nationalsozialismus .. 22
2.1.1. Forschungslage zur NS-Schulbücheranalyse.......... 25
2.2. Forschungsstand zur Sprache in der DDR............ 29
2.2.1 Forschungslage zur DDR-Schulbücheranalyse........ 30
3. Methodik............................................34
3.1. Grundmethoden der Arbeit......................... 34
3.2. Zur Quellenauswahl.............................. 35
3.3. Doktrinen der totalitären Systeme................... 38
3.4. Definitionen zur Sprachindoktrination............... 40
3.5. Sprachphänomene der Indoktrinierung............... 44
4. Die Lesebücher......................................47
4.1. Fibel - Beginn der politischen Erziehung.............47
4.1.1. Programme und Zielsetzungen in der Elementarstufe... 49
4.1.2. Ähnlichkeiten derNS- und DDR-Fibeltexte...........51
4.1.2.1. Geburtstag des Führers............................52
4.1.2.2. Die 1. Mai-Feier.................................55
4.1.2.3. Die Soldaten.....................................57
4.1.2.4. Die Arbeitswelt..................................61
4.2. Lesebücher für höhere Klassen.....................63
4.2.1. Lesebücher im Dienste der totalitären Ideologien......64
4.2.1.1. Die Aufgaben des nationalsozialistischen Lesebuches .. 65
4.2.1.2. Die Aufgaben des DDR-Lesebuches.................66
4.2.2. Die nationalsozialistische und sozialistische Arbeit
in Lesetexten....................................67
4.2.2.1. Das Bild der Arbeit und des Arbeiters................67
4.2.2.2. Das Bild des Bauern und des Genossenschaftsbauern... 74
4.2.3. Die Führer und die Helden des nationalsozialistischen
und sozialistischen Staates.........................75
4.2.3.1. Die politischen Tugenden und Vorbilder..............75
4.2.3.2. Die Lenkung der Gefühle..........................78
4.2.4. „Der Jugend gehört die Zukunft ....................84
5. Exkurs: Bilder als wichtige Ideologieinhaltsträger.........89
5.1. Einführung......................................89
5.2. Die Fibel-Illustrationen............................90
5.3. Die ideologische Beeinflussung durch Lesebuchbilder.. 92
5.4. Die Bilder der mathematischen Bücher...............94
5.5. Illustrationen und Fotos im Dienst der jeweiligen
Wehrerziehung...................................94
5.6. Errungenschaften beider Diktaturen im Bild..........95
5.7. Zum Bildanhang.................................96
5.8. Erläuterungen zu den Abbildungen..................97
5.9. Bildanhang.....................................106
6. Die Liederbücher....................................134
6.1. NS-Richtlinien und DDR-Liedschaffen.............135
6.2. Die NS- und DDR-Motive in Liedertexten...........136
6.2.1. Der Begriff Zukunft..............................137
6.2.2. Der Begriff: Heimat- Vaterland...................141
6.2.3. Die religiösen Elemente..........................142
6.2.4. Das Marschieren................................ 144
6.2.5. Die Fahne......................................148
6.2.6. Die Führer und die Partei........................151
6.3. Lieder für die Propagandaveranstaltung.............158
7. Die Ideologievermittlung in Mathematikbüchern.........159
7.1. Die Struktur der mathematischen Lehrwerke.........161
7.2. Thematik der mathematischen Aufgaben............162
7.2.1. Aus dem Bereich der Industrie, des Straßenbaus
und Bauwesens.................................164
7.2.2. Aus dem Gebiet: Sport...........................167
7.2.3. Die Jugendorganisationen.........................169
7.2.4. Verschiedene Sammelaktionen, Geldsammlungen .... 170
7.2.5. Aus dem Gebiet: Militärwesen.....................172
7.2.6. Aus der Landwirtschaft...........................174
7.2.7. Die Riesenzahlen................................176
7.3. Bestimmt die spezifische Ideologie
die Mathematikaufgaben?.........................177
8. Die Schulbücher für das Fach Geschichte................178
8.1. Das Geschichtsbuch in Dienste der totalitären
Regime......................................178
8.2. Die Richtlinien und Lehrpläne
für nationalsozialistische bzw. sozialistische
Erziehung im Geschichtsunterricht...............181
8.2.1. Die Unterrichtsziele...........................181
8.2.2. Die Themen der Geschichtsstunden..............183
8.3. Die Elemente der nationalsozialistischen
bzw. sozialistischen
Indoktrination
im Fach
Geschichte...................................185
8.3.1. Der Pseudomonumentalstil.....................185
8.3.2. Die Parteiverherrlichung.......................188
8.3.3. Die Helden und Kämpfer als Vorbilder
für die Jugend................................191
8.3.4. Die Feinde der Regime in geschichtlichen
Schulbuchtexten..............................195
9. Die ideologischen Heimatkunde-
und Staatsbürgerkundebücher..........................201
9.1. Zur weltanschaulichen Erziehungsaufgabe
in Richtlinien für Heimatkunde-
und Staatsbürgerkundebücher.....................203
9.2. Die politischen Aspekte der Sprachlenkung
im heimatkundlichen Unterricht...................206
9.2.1. Das Bild der Partei..............................206
9.2.2. Das Bild des Staates und der Gesellschaft...........215
9.2.3. Die Emotionalität im Bild der Feinde beider Systeme.. 224
9.3. Zusammenfassende Bemerkungen.................229
10. Die Geographie in der NS- und DDR-Schule
als ideologischer Inhaltsträger.........................231
10.1. Die Richtlinien für den NS-
und den DDR-Geographieunterricht................232
10.2. Erziehung zur Heimats- und zur Vaterlandsliebe
im Erdkundeunterricht...........................234
10.3. Die „Wehrgeographie und „Sozialistische
Landesverteidigung .............................240
11. Die übrigen Lehrbücher unter politischem Einfluss........246
11.1. Die Chemielehrwerke im Nationalsozialismus
und in der DDR.................................247
11.1.1. Errungenschaften und Leistungen
in Chemiebuchtexten.............................248
11.1.2. Entwicklung der Gemeinschafts- und Stolzgefühle___251
11.1.3. Die Wehrerziehung im Chemieunterricht............254
11.2. Politisch-ideologische Inhalte der NS-
und DDR-Biologiebücher.........................255
11.2.1. Die Naturschutzpropaganda im NS-Staat
und in der DDR.................................256
11.2.2. Die Frauenfrage in beiden totalitären Staaten.........257
11.2.3. Die nationalsozialistische Rasseideologie............261
11.3. Die fast neutralen Lehrwerke für Physik in beiden
Diktaturen......................................264
12. Ergebnisse und Zusammenfassung.....................268
12.1. Wortebene......................................272
12.2. Satzebene......................................273
12.3. Sprachregelung.................................275
12.4. Rhetorische Figuren.............................277
Teil
II:
Zitatensammlung und Schlagwortregister
1. Vorbemerkungen....................................283
2. Zitatensammlung....................................284
2.1. Die NS-Fibeln..................................284
2.2. Die DDR-Fibeln................................286
2.3. Die NS-Lesebücher..............................290
2.4. Die DDR-Lesebücher............................308
2.5. Die NS-Liederbücher............................326
2.6. Die DDR-Liederbücher...........................341
2.7. Die NS-Mathematikbücher........................354
2.8. Die DDR-Mathematikbücher......................357
2.9. Die NS-Geschichtsbücher.........................361
2.10. Die DDR-Geschichtsbücher.......................373
10
2.11. Die NS-Heimatkundebücher......................380
2.12.
Die
DDR-Heimatkunde-
und
Staatsbürgerkundebücher.....................382
2.13.
Die
NS-Geographiebücher........................395
2.14.
Die
DDR-Geographiebücher......................400
2.15.
Die
NS-Chemiebücher...........................404
2.16.
Die
DDR-Chemiebücher..........................414
2.17.
Die
NS-Biologiebücher...........................417
2.18.
Die
DDR-Biologiebücher.........................419
2.19.
Die
NS-Physikbücher............................421
2.20.
Die
DDR-Physikbücher..........................422
3. Das Schlagwortregister...............................424
4. Verzeichnis der untersuchten Schulbücher...............453
4.1. Verzeichnis der Schulbücher aus der Zeit
des Nationalsozialismus..........................453
4.2. Verzeichnis der Schulbücher aus der DDR-Zeit.......459
5. Quellen vor 1945....................................463
Streszczenie w języku polskim
(Zusammenfassung in polnischer Sprache)...............467
Die Literatur...........................................479
1.1. Verzeichnis der Bücher...........................479
1.2. Verzeichnis der Aufsätze in Zeitschriften............494
1.3. Verzeichnis anderer Quellen.......................496
|
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