Systemberatung zwischen Anspruch und Wirklichkeit: eine wirkungsorientierte Analyse der "Mubarak-Kohl-Initiative" in Ägypten
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Marburg
Tectum-Verl.
2009
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS ABKUERZUNGSVERZEICHNIS VII ABBILDUNGSVERZEICHNIS XI
TABELLENVERZEICHNIS XII STRUKTURUEBERSICHT XIII 1 PROBLEMSTELLUNG 1 2
THEMATISCHE EINORDNUNG DER ARBEIT 15 2.1 ENTWICKLUNGSPOLITISCHE
ZIELSETZUNGEN DER BUNDESREGIERUNG UND PLANUNGSSTRUKTUREN VON
EZ-INTERVENTIONEN UNTER BESONDEREM BEZUG ZUM NAHEN OSTEN 15 2.1.1 DIE
ENTWICKLUNGSPOLITISCHEN ZIELSETZUNGEN DES BMZ 15 2.1.2 DIE
ENTWICKLUNGSPOLITISCHEN STRATEGIEN VOR DEM HINTERGRUND DES REGIONALEN
PROBLEMKONTEXTES 24 2.2 DIE ENTWICKLUNG DES SYSTEMBERATUNGSANSATZES IM
BEREICH DER BERUFLICHEN BILDUNG 34 2.2.1 SYSTEMREFORM IM RAHMEN DER
BERUFSBILDUNGSHILFE - DEUTSCHE HILFE IM SPIEGEL VON 50 JAHREN ERFAHRUNG
34 2.2.2 ZUR DISKUSSION UM DIE TRANSFERIERBARKEIT DES DUALEN SYSTEMS 43
2.2.2.1 ZUM BEGRIFF DES *DUALEN SYSTEMS 45 2.2.2.2 ZUM PROBLEM DER
TRANSFERIERBARKEIT DES *DUALEN SYSTEMS 49 2.2.3 ZUR STRATEGIE DER
SYSTEMENTWICKLUNG 56 2.2.3.1 ZUR SYSTEMTHEORIE ALS KONZEPTIONELLE
GRUNDLAGE VON SYSTEMBERATUNGSANSAETZEN 56 2.2.3.2 SYSTEMENTWICKLUNG ALS
BERATUNGSANSATZ - ZUR STRATEGIE UND LESSONS LEARNED 60 2.3 DIE
AMBIVALENZ BILDUNGSBEZOGENER INVESTITIONEN IM KONTEXT VON
ENTWICKLUNGSBEMUEHUNGEN 68 2.3. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/994905173 DIGITALISIERT DURCH 3 DIE RAHMENBEDINGUNGEN
BERUFLICHER QUALIFIZIERUNG IN AEGYPTEN 83 3.1 EINFLUSSFAKTOREN
BERUFLICHER QUALIFIZIERUNG - DER INTERESSENSAKTEURSANSATZ 83 3.2
SOZIOKULTURELLE DISPOSITIONEN UND IHR EINFLUSS AUF DIE GESTALTUNG
BERUFLICHER BILDUNGSINTERVENTIONEN 86 3.2.1 DIE RELEVANZ
KULTURSPEZIFISCHER WERTVORSTELLUNGEN FUER DIE ENTWICKLUNGSZUSAMMENARBEIT
86 3.2.2 ZUM WESEN DES ISLAM UND SEINEN IMPLIKATIONEN FUER DIE
ENTWICKLUNGSZUSAMMENARBEIT 97 3.2.3 KULTURSPEZIFISCHE BESONDERHEITEN
AEGYPTENS 101 3.2.3.1 VORBEMERKUNGEN 101 3.2.3.2 DAS WERTEGEFUEGE DER
AEGYPTISCHEN GESELLSCHAFT. 105 3.3 DIE POLITISCH-STRUKTURELLEN
RAHMENBEDINGUNGEN AEGYPTENS 111 3.4 DIE SOZIOOEKONOMISCHEN
RAHMENBEDINGUNGEN AEGYPTENS UNTER DER FRAGE- STELLUNG IHRER IMPLIKATIONEN
FUER BERUFSBILDUNGSPOLITISCHE ENTSCHEIDUNGEN 119 3.4.1 ZUM ZUSAMMENHANG
SOZIOOEKONOMISCHER STRUKTUREN UND BILDUNGSPOLITISCHER ANFORDERUNGEN 119
3.4.2 DIE OEKONOMISCHEN STRUKTUREN AEGYPTENS 121 3.4.3 DIE STRUKTUR DES
BESCHAEFTIGUNGSSYSTEMS IN AEGYPTEN 126 3.4.3.1 FORMELLES
BESCHAEFTIGUNGSSYSTEM. 127 3.4.3.2 INFORMELLES BESCHAEFTIGUNGSSYSTEM 129
3.4.4 SOZIODEMOGRAFISCHE HERAUSFORDERUNGEN DER GESELLSCHAFT AEGYPTENS....
131 3.5 DAS AEGYPTISCHE *SYSTEM BERUFLICHER BILDUNG 135 3.5.1 DIE
HISTORISCHE GENESE DES AEGYPTISCHEN (BERUFLICHEN) BILDUNGSWESENS 135
3.5.1.1 VORBEMERKUNGEN 135 3.5.1. 4 PARTNERSCHAFT IN ENTWICKLUNG:
BERUFSBILDUNGS- ZUSAMMENARBEIT MIT AEGYPTEN 163 4.1 GEMEINSAME
ERFAHRUNGEN: EIN HALBES JAHRHUNDERT BERUFSBILDUNGS- ZUSAMMENARBEIT -
EINE RETROSPEKTIVE 163 4.2 SYSTEMREFORM BERUFLICHER BILDUNG IN AEGYPTEN -
DIE M UBARAK-KOHL-INITIATIVE 165 4.2.1 AUSGANGS- UND MOTIVLAGE DER MKI
166 4.2.2 VORGESCHICHTE UND ERSTE KONZEPTIONELLE PLANUNGEN (1989-1993)
167 4.2.3 DIE KONZEPT- UND PILOTPHASE (1993-1996) 170 4.2.4 DIE
INSTITUTIONELLE PHASE: DIE PHASE REGIONALER MODELLZENTREN (1997-2000).
176 4.2.5 DIE PHASE DER KONSOLIDIERUNG UND DISSEMINATION (2000-2003).
180 4.2.6 DIE PHASE DER SYSTEMENTWICKLUNG UND KONSOLIDIERUNG (2004 -
2008) 187 4.2.7 DIE DIE MKI FLANKIERENDEN BERUFLICHEN BILDUNGSPROJEKTE
189 4.3 FALLANALYSE: DIE SPEZIFISCHEN PROBLEMLAGEN BEI DER EINFUEHRUNG
DER KAUFMAENNISCHEN AUSBILDUNG. 193 4.3.1 DIE ZIELE UND DER PROZESS DER
EINFUEHRUNG DER DREI BERUFSBILDER IM KAUFMAENNISCH-VERWALTENDEN BEREICH.
194 4.3.2 ZIELGRUPPEN UND DIDAKTISCH-CURRICULARE AUSRICHTUNG DER
AUSBILDUNG 199 4.3.3 ZUR AUS- UND FORTBILDUNG DER LEHRKRAEFTE IM
KAUFMAENNISCH- VERWALTENDEN BEREICH 204 4.3.4 ZUM STAND DER
KAUFMAENNISCHEN AUSBILDUNG 205 5 KONZEPTIONELLE UND METHODISCHE
GRUNDLEGUNG DES ANALYSEMODELLS 209 5.1 ZUM BEGRIFF DER WIRKUNGEN 211
5.1.1 BEGRIFFSTHEORETISCHE ABGRENZUNGEN 211 5.1.2 ZUR PROBLEMATIK DER
WIRKUNGSMESSUNG 214 5.2 ZUR ANWENDUNG EINES WIRKUNGSMODELLS IN DER
PRAXIS DER ENTWICKLUNGSZUSAMMENARBEI 5.3 DER METHODISCH-KONZEPTIONELLE
BEZUGSRAHMEN DES ANALYSEINSTRUMENTS.... 223 5.3.1 GRUNDSAETZLICHE
UEBERLEGUNGEN ZUR AUSRICHTUNG 223 5.3.2 DIE WIRKUNGSEBENEN 225 5.3.3 DIE
WIRKUNGSHYPOTHESEN. 228 5.3.4 DIE WIRKUNGSFELDER 235 5.3.4.1 EFFIZIENZ
UND EFFEKTIVITAET 237 5.3.4.2 NACHHALTIGKEIT 244 5.4 DIE IM RAHMEN DES
ANALYSEMODELLS ANGEWENDETE METHODIK UND BESCHREIBUNG DES
UNTERSUCHUNGSDESIGN 248 5.4.1 ZUR BEGRUENDUNG DER METHODISCHEN
AUSRICHTUNG 248 5.4.2 ZUR DATENLAGE UND ZUR HERKUNFT DER VERWENDETEN
DATEN. 249 5.4.3 DAS UNTERSUCHUNGSDESIGN UND VERWENDETE DATENQUELLEN 255
6 EBENENSPEZIFISCHE DARSTELLUNG WIRKUNGSORIENTIERTER ERKENNTNISSE 259
6.1 WIRKUNGSORIENTIERTE ERKENNTNISSE AUF DER EBENE DER ZIELGRUPPEN 259
6.1.1 ERKENNTNISSE IM WIRKUNGSFELD DER INTERNEN EFFEKTIVITAET 259 6.1.2
ERKENNTNISSE IM WIRKUNGSFELD DER EXTERNEN EFFEKTIVITAET 270 6.1.3
ERKENNTNISSE IM WIRKUNGSFELD DER NACHHALTIGKEIT DER DIREKTEN
NUTZENSTIFTUNG 278 6.2 WIRKUNGSORIENTIERTE ERKENNTNISSE AUF DER EBENE
DER MITTLER UND STAKEHOLDER 282 6.2.1 ERKENNTNISSE IM WIRKUNGSFELD DER
INTERNEN EFFIZIENZ 283 6.2.2 ERKENNTNISSE IM WIRKUNGSFELD DER INTERNEN
EFFEKTIVITAET 293 6.2.2.1 ZUR SCHULISCHEN AUSBILDUNG 293 6.2.2.2 ZUR
BETRIEBLICHEN AUSBILDUNG. 295 6.2.2.3 DIE ORGANISATIONALE
LEISTUNGSFAEHIGKEIT DER REGIONALEN RUDS/HRDSC, 6.3 WIRKUNGSORIENTIERTE
ERKENNTNISSE AUF DER EBENE DER POLITISCH-INSTITUTIONELLEN
RAHMENBEDINGUNGEN 325 6.3.1 ERKENNTNISSE IM WIRKUNGSFELD DER INTERNEN
EFFEKTIVITAET 326 6.3.1.1 DAS GD VET ALS KOOPERATIONSPARTNER AUF DER
STAATLICHEN SEITE 326 6.3.1.2 DAS NCHRD ALS KOOPERATIONSPARTNER AUF
PRIVAT- WIRTSCHAFTLICHER SEITE 330 6.3.2 ERKENNTNISSE IM WIRKUNGSFELD
DER INTERNEN EFFIZIENZ 334 6.3.3 ERKENNTNISSE IM WIRKUNGSFELD DER
EXTERNEN EFFIZIENZ 338 6.3.4 ERKENNTNISSE IM WIRKUNGSFELD DER EXTERNEN
EFFEKTIVITAET 343 6.3.5 ERKENNTNISSE IM WIRKUNGSFELD DER SYSTEMISCHEN
NACHHALTIGKEIT 351 7 SCHLUSSBETRACHTUNGEN 365 LITERATURVERZEICHNIS 381
ANHANGSVERZEICHNIS 417 ANHANG -V-
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| spelling | Schippers, Stephan Verfasser (DE-588)1130258335 aut Systemberatung zwischen Anspruch und Wirklichkeit eine wirkungsorientierte Analyse der "Mubarak-Kohl-Initiative" in Ägypten Stefan Schippers Marburg Tectum-Verl. 2009 XIII, 417, XXX S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Zugl: Konstanz, Univ., Diss., 2008 u.d.T.: Schippers, Stefan: Zur Sinnhaftigkeit von Systemberatungsansätzen in der internationalen Berufsbildungszusammenarbeit Berufsbildung stw Deutschland stw Entwicklungskooperation stw Entwicklungsprojekt stw Projektbewertung stw Ägypten stw Entwicklungszusammenarbeit (DE-588)4198756-1 gnd rswk-swf Berufsbildungssystem (DE-588)4144759-1 gnd rswk-swf Ägypten - Berufsbildungssystem - Entwicklungszusammenarbeit - Deutschland Ägypten (DE-588)4000556-2 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Ägypten (DE-588)4000556-2 g Berufsbildungssystem (DE-588)4144759-1 s Entwicklungszusammenarbeit (DE-588)4198756-1 s Deutschland (DE-588)4011882-4 g DE-604 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018638193&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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