Gesundheitsfördernde Einflüsse auf das Leistungsvermögen im schulischen Unterricht: ein Beitrag zur Ergonomie der Schule
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Bremerhaven
Wirtschaftsverl. NW
2009
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| adam_text | Titel: Gesundheitsfördernde Einflüsse auf das Leistungsvermögen im schulischen Unterricht
Autor: Tiesler, Gerhart
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis Seite
1 Einleitung 5
2 Theoretischer Hintergrund 9
2.1 Schulhygiene und Ergonomie der Schule 9
2.1.1 Schulhygiene 9
2.1.2 Ermüdung im Unterricht - ein ignorierter Aspekt 10
2.2 Aktuelle Diskussion zur CO2-Konzentration in Schulen 13
2.3 Schulergonomie als Arbeitswissenschaft der Schule 14
2.3.1 Das Modell von Belastung und Beanspruchung 15
2.3.2 Arbeitsbelastung in der Schule 16
2.3.3 Belastung und Beanspruchung in der Schule 17
2.3.4 Psychische Belastung als objektive Größe 18
2.4 Belastung durch Arbeitsbedingungen 19
2.4.1 Arbeitsgeräusche und Lärm im Unterricht 20
2.4.2 Belastung durch schlechte Atemluft 20
2.5 ISF Befunde als Basis des Ermüdungsprojekts 21
3 Fragestellung und Grundhypothesen 23
4 Methodendiskussion und Operationalisierung 24
4.1 Beschreibung der Datenerhebung 24
4.1.1 Untersuchungsdesign 25
4.1.2 Raumakustik 25
4.1.3 Luftqualität im Unterricht 26
4.1.4 Messung des Schallpegels im Unterricht 27
4.1.5 Beanspruchungsmessung-Aufzeichnung der Herzfrequenz 27
4.1.6 Unterrichtsbeobachtung - Kommunikation und Aktivität 28
4.1.7 Erfassung der Aufmerksamkeit 30
4.1.8 Messung der Reaktionsfähigkeit 33
4.1.9 Befragung der Schülerinnen und Schüler 33
4.2 Datensatzdefinition 35
4.2.1 Differenzierungsgrößen 36
4.2.2 Reaktionsgrößen 38
4.3 Methodik: Differenzieren - Gruppieren - Analysieren 44
4.3.1 Differenzierung 45
4.3.2 Gruppierung 46
4.3.3 Analyse 47
5 Datendarstellung und Analyse 48
5.1 Beteiligte Schulen 48
5.2 Lüftungsverhalten 55
5.3 Klima 58
5.3.1 Raumklima in den Schulen - erste Übersicht 58
5.3.2 Interventionsabhängige Veränderung des Raumklimas 61
5.4 Folgen der Belastungsänderung 80
5.4.1 Herzfrequenz 80
5.4.2 Aufmerksamkeitsleistung
5.4.3 Reaktionsverhalten 93
5.4.4 Geräuschpegel im Unterricht 98
5.4.5 Pädagogischer Prozess 105
5.4.5.1 Kommunikationsprotokoll 105
5.4.5.2 Aktionsprotokoll 108
5.4.6 Befindlichkeitkeitsbefragung 118
5.5 Wirkung der CO2-Belastung 130
130
5.5.1 Beanspruchungsindikator Herzfrequenz
132
5.5.2 Aufmerksamkeit
5.5.3 Reaktionsfähigkeit 134
5.5.4 Geräuschpegel im Unterricht 135
5.5.5 Pädagogischer Prozess 138
6 Zusammenfassung 145
7 Folgerungen für eine Ergonomie der Schule 148
7.1 Beobachtungen zum Status Quo realisierter 149
Schulergonomie
7.2 Eckpunkte einer effektiven Schulergonomie 151
7.3 Effekte durch und mit einfacher schulergonomischer 154
Veränderung
7.4 Einige schulergonomische Grundregeln 156
8 Literaturverzeichnis 158
9 Verzeichnis der Abbildungen 161
10 Verzeichnis der Tabellen 169
11 Anhang 170
12 Nachwort 181
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