MiniMax für Lehrer: 16 Kommunikationsstrategien mit maximaler Wirkung
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Weinheim [u.a.]
Beltz
2009
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Titel: MiniMax für Lehrer
Autor: Prior, Manfred
Jahr: 2009
Inhalt
Einführung 10
MiniMax Nr. 1
»In der Vergangenheit.«, »Bisher.« 15
MiniMax Nr. 2
Nicht »ob.«, sondern »wie.«, »was.«
und »welche.« 19
MiniMax Nr. 3
Positive Formulierungen oder »sondern.?« 24
MiniMax Nr. 4
»Immer« stimmt in Verbindung mit einem Problem nie! 30
MiniMax Nr. 5
»Dein Problem ist vergleichbar mit. Es ist wie.« 36
MiniMax Nr. 6
Statt eines ängstlichen »Hoffentlich nichts Schlimmes @.«
besser ein zuversichtliches »Hoffentlich Gutes ©.« 48
MiniMax Nr. 7
»noch nicht.« 54
MiniMax Nr. 8
Konstruktive W-Fragen 60
MiniMax Nr. 9
Konstruktive W-Fragen in kleinen Schritten 69
MiniMax Nr. 10
»Angenommen, du würdest.« 76
MiniMax Nr. 11
»Tu mal so, als ob.« 83
MiniMax Nr. 12
»Du denkst, du kannst das nicht.« 88
MiniMax Nr. 13
Nicht-Vorschläge 94
MiniMax Nr. 14
»gigantisch .1« - »ein bisschen.« »äußerst.!« -
»durchaus etwas.« »höchst.!« - »nicht wenig.« 101
MiniMax Nr. 15
Bei »schwierigen« Schülern mit »Widerstand«:
in jedem Satz eine verständnisvolle Verneinung! 107
MiniMax Nr. 16
Die VW-Regel 115
Die 16 MiniMax-Strategien im Überblick 123
Nachbemerkung 125
Anmerkungen 128
»So\ . also iA,u.iA, dgiA-n? ietzt. Mamt, ihr teen-itt wäoh s
mächtig -pLflggiA.! . ick möchte v^nwlitV. k.urx w.al auch v/
sagen-' . zumindest ei^ew, McrgeiA.gru.t) eittüLetsn.' . ihr
auch?. ich kor' w,ix! . w,£iw. cjott, was seid ihr btet fß.r
Nieten":. so, uitcl jetzt ist Ruhe Im. Kartcw,'. kicnoMi ev-Ul
zur ¦R.aLsecU . wsw.iflstsi'-s t-w-al heute. Leute, di-w- es schf
M.i«-s je^Kflfvd. zu.!!« »was is'ia. aas für eiA.e^?* -»Eu-» Leser,
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