Die Entdeckung der Sprache:
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Haupt
2007
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| Ausgabe: | 7., unveränd. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 187 - 197 |
| Beschreibung: | 235 S. graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung...................................................................................11
2 Entwicklung und Sprache........................................................19
2.1 Der Schritt vom ersten ins zweite Lebensjahr:
Die Triangulierung als Ursprung der Sprachentwicklung..............20
2.2 Die erste Hälfte des zweiten Lebensjahres:
Behalten und Inhalte.......................................................................22
2.21 Der Gebrauch alltäglicher Gegenstände................................22
2.22 Das Du entdecken..................................................................23
2.23 Das sprachliche Handeln.......................................................25
2.3 Das Ende des zweiten Lebensjahres:
Die Welt der Bedeutungen..............................................................27
2.31 Das Handlungsresultat...........................................................27
2.32 Ein Bild von sich und von der Welt.......................................28
2.33 Die Sprache entdecken..........................................................31
2.4 Das dritte Lebensjahr: die Entdeckung des Imaginären
oder wie verändere ich die Welt......................................................32
2.41 Das Symbolspiel....................................................................32
2.42 Die Werkzeuge und es liegt in meiner Hand -
Tätigkeiten.............................................................................33
2.43 Ich verstehe und frage............................................................35
3 Frühe Spracherwerbsstörungen..............................................39
3.1 Entwicklungsverzögerung und spezielle Beobachtungen...............39
3.11 Der praktisch-gnostische Bereich..........................................40
3.12 Der symbolische Bereich.......................................................45
3.13 Der sozial-kommunikative Bereich.......................................47
3.14 Der sprachliche Bereich.........................................................50
3.2 Störungen des Sprachverständnisses - ein Verlauf.........................58
3.21 Das Kleinkind........................................................................59
3.22 Das Vorschulkind..................................................................61
3.23 Das Schulkind........................................................................67
3.24 Diagnosen und Therapien......................................................68
4 Erfassung...................................................................................69
4.1 Die Ziele..........................................................................................69
4.2 Das Entwicklungsprofil: Forschung und Praxis..............................70
4.21 Statistische Untersuchungen..................................................70
4.22 Die Video-Datenbank............................................................79
4.23 Anwendungsbereich..............................................................80
4.24 Kritischer Vergleich mit anderen
Beobachtungsinstrumenten....................................................81
4.3 Die Abklärung.................................................................................84
4.31 Vorbereitung und Planung.....................................................84
4.32 Die Durchführung..................................................................87
4.33 Das Abklärungs-Gespräch.....................................................90
4.4 Die Beurteilung...............................................................:...............92
5 Therapie.....................................................................................95
5.1 Ziel und Indikation..........................................................................95
5.2 Planung..........................................................................................100
5.3 Die therapeutische Situation.........................................................103
5.4 Der Einbezug der Eltern................................................................105
5.5 Die Durchführung.........................................................................107
5.51 Die Entdeckung der Welt.....................................................107
5.52 Die Entdeckung des Du.......................................................111
5.53 Die Entdeckung der Sprache...............................................114
5.6 Der Verlauf....................................................................................119
5.7 Die Institution Sprachheilkindergarten.........................................121
5.8 Kritische Auseinandersetzung mit anderen Ansätzen...................124
6 Die Kinder................................................................................133
6.1 Lisa................................................................................................133
6.11 Warten können.....................................................................134
6.12 Die Gespräche mit den Eltern..............................................137
6.13 Mit dem Kind sprechen.......................................................138
6.2
Sati
.................................................................................................140
6.21 Spiegeln und ein Thema......................................................142
6.22 Den Anderen entdecken.......................................................145
6.23 Eine fremde Sprache............................................................146
6.24 Fragen zu Autismus und Wahrnehmungsstörung .........147
6.3
Michi
.............................................................................................148
6.31 Eine Riesenwut im Bauch....................................................150
6.32 Ein Lied und eine Geste zur Entdeckung der Sprache........152
6.4 Martin............................................................................................153
6.41 Die frühe Entwicklung und ein Trauma ...........................154
6.42 Echolalien, Stereotypien, Selbstverletzungen......................158
6.43 Die Gefahr einer halben Therapie ....................................158
6.44 Die Zukunft und das Scheitern der Therapie.......................159
6.5 Marina...........................................................................................161
6.51 Wenn alles schiefläuft.........................................................163
6.52 Bedeutungsvolle Inhalte......................................................164
6.53 Erklären und verstehen statt Ratschläge geben...................165
6.54 Die Veränderung der Mutter-Kind-Beziehung....................167
6.6 Daniel............................................................................................169
6.61 Die therapeutische Gruppe..................................................171
6.62 Die Einschulung in den Regelkindergarten.........................173
6.7 Nadine...........................................................................................175
6.71 Lernen, nicht zu fördern......................................................178
6.72 Das Thema der sexuellen Misshandlung.............................180
6.73 Die Logopädin als Anwältin des Kindes.............................182
6.74 Die Entdeckung der Sprache mit 11 Jahren.........................184
7 Literaturverzeichnis...............................................................187
Anhang 1: Angaben zur Statistik.................................................199
Ähnlichkeitsmatrix...............................................................................199
Multidimensionale
Skalierung.............................................................200
Anhang 2: Entwicklungsprofil.....................................................203
Anhang 3: Die
Items des
Entwicklungsprofils............................207
A. Praktisch-gnostische Kompetenzen................................................207
B. Symbolische Kompetenzen.............................................................218
C. Sozial-kommunikative Kompenzen................................................222
D. Sprachliche Kompetenzen..............................................................228
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