Projektmanagement macht Schule: selbstorganisiertes Lernen und Arbeiten mit Plan ; ein handlungsorientierter Leitfaden für Studium und Schule
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Nürnberg
GPM, Dt. Ges. für Projektmanagement
2009
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| adam_text | INHALT VORWORT 5 WARUM PROJEKTMANAGEMENT IN DER SCHULE? 5 VOLLSTAENDIGE
HANDLUNG ALS BASISMODELL 7 VORARBEITEN 9 PROJEKT JOURNAL 9 PROJEKT
JOURNAL 10 LERNJOURNAL 11 PROJ EKTMA NAGEM ENT - LANDKARTE 12
META-TEAMANALYSE 13 TEAMROLLEN 17 TEAMREGELN 19 TEAMREFLEXION 20
AUSGANGSSITUATION VERSTEHEN 21 PROJEKTSTECKBRIEF 22 AUFTRAGSKLAERUNG 25
UMFELD- UND STAKEHOLDERANALYSE 25 UMFELDANALYSE 26 STAKEHOLDER TABELLE
28 ZIELMATRIX 29 PHASENPLANUNG 32 PROJEKTVERTRAG (PFLICHTENHEFT I) 34
PROJEKTFEINPLANUNG 37 PROJEKTSTRUKTURPLAN (PSP) 37 ARBEITSPA KETBESCH
REIBUNG 41 PROJEKTABLAUFPLAN (PAP) 43 PROJEKTABLAUFPLAN (PAP) 44
MEILENSTEINPLAN 45 PROJEKTORGANISATION 46 RISIKOANALYSE 47
PROJEKTREALISIERUNG 51 IM TEAM ARBEITEN 51 UEBER DEN FORTSCHRITT
BERICHTEN 51 MODERATION IN DER GRUPPENARBEIT 52 PROJEKTABSCHLUSS UND
BEWERTUNG 53 LEISTUNGSBEWERTUNG IM PROJEKTUNTERRICHT BEISPIELGLIEDERUNG
FUER EINE PROJEKTDOKUMENTATION BEISPIELKRITERIEN FUER DIE BEWERTUNG VON
PRAESENTATIONEN BEISPIELKRITERIEN FUER DIE BEWERTUNG VON FACHGESPRAECHEN
BEISPIELKRITERIEN FUER DIE PROZESSBEWERTUNG (EINZELLEISTUNG)
BEISPIELKRITERIEN FUER DIE PROZESSBEWERTUNG (TEAMLEISTUNG) ANHANG FRAGEN
ZUR WIEDERHOLUNG INFORMATIONEN RUND UM PROJEKTMANAGEMENT WEITERE
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