Enseigner intelligemment l'orthographe:
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| Language: | French |
| Published: |
Paris
Delagrave
2009
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| Series: | Guides de poche de l'enseignant
Collection Un Projet pour... |
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| adam_text | Titel: Enseigner intelligemment l orthographe
Autor: Drouard, Françoise
Jahr: 2009
SOMMAIRE
PRÉAMBULE...................................................................... 5
INTRODUCTION .............................................................. 9
L orthographe du français est compliquée............................ 9
L orthographe, est-ce vraiment si important ?...................... 11
Apprendre/enseigner l orthographe,
c est difficile et très long.................................................... 13
1. L ÉLÈVE AU CENTRE DU PROJET
D APPRENTISSAGE.......................................................... 16
L élève au centre, vraiment ? ................................................ 16
Quels objectifs pouf l enseignement de l orthographe ? ..... 18
Quelle liberté pour les méthodes d enseignement
de l orthographe ?.............................................................. 21
2. L ORTHOGRAPHE POUR LIRE
ET POUR ÉCRIRE ............................................................. 33
Les objectifs de l école en matière d écrit ............................ 33
Des remarques orthographiques dans toutes
les disciplines..................................................................... 34
Ecrire pour soi et pour les autres.......................................... 40
3. ÉVITER ET/OU CORRIGER LES ERREURS
D ORTHOGRAPHE.......................................................... 49
L aide de l enseignant ........................................................... 49
Des outils pour écrire et se relire.......................................... 53
L aide des pairs...................................................................... 60
4. PARTIR EN EXPLORATION DE LA LANGUE...... 66
Explorer la langue, une nécessité.......................................... 66
Les activités de recherche en orthographe........................... 72
5. S ENTRAINER................................................................. 82
S entrainer en écrivant........................................................... 82
S entrainer par des exercices ................................................ 89
Apprendre par c?ur et réciter, est-ce utile ? ....................... 94
6. CONTRÔLER OU ÉVALUER, ET SURTOUT,
POURQUOI?....................................................................... 98
À quoi servent les évaluations à grande échelle ? ................ 98
À quoi servent les dictées de contrôle ?................................ 102
Comment concevoir une évaluation des erreurs utile
à l enseignement/apprentissage ?...................................... 105
Comment et pourquoi évaluer les progrès ?......................... 114
CONCLUSION................................................................... 117
ANNEXE : Les rectifications orthographiques de 1990..... 118
BIBLIOGRAPHIE.............................................................. 119
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