Cómo se escribe:
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Barcelona [u.a.]
Paidós
2007
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| Series: | Paidós bosillo
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|---|---|
| adam_text | SUMARIO
Introducción
....................... 15
Primera parte
La preescritura
1.
El
acopio
de las
ideas
................. 27
1.1.
La lista de
ideas
.................. 28
1.1.1.
Descripción................
28
1.1.2.
Cómo construirla
............. 28
1.1.3.
Los errores más comunes
......... 30
1.1.4.
Ejercicios
................. 31
1.2.
El racimo asociativo
............... 33
1.2.1.
Descripción
................ 33
1.2.2.
Cómo se construye
............ 35
1.2.3.
Los errores más comunes
......... 35
1.2.4.
Ejercicios
................. 36
1.3.
El flujo de la escritura
.............. 41
1.3.1.
Descripción
................ 41
1.3.2.
Cómo se realiza
............. . 42
1.3.3.
Los errores más comunes
......... 42
1.3.4.
Ejercicios
................. 43
1.4.
Solución de algunos ejercicios
.......... 44
2.
La generación de las ideas
. . ............. 45
2.1.
Tipos de asociaciones
............... 45
2.1.1.
Analogía
..................46
2.1.2.
Contrario
................. 46
2.1.3.
Causa
................... 47
2.1.4.
Consecuencia
............... 48
2.1.5.
Precedencia................
48
2.1.6.
Sucesión
................. 49
2.1.7.
Generalización
.............. 50
2.1.8.
Ejemplificación
.............. 50
2.1.9.
Búsqueda de tipologías
.......... 51
2.1.10.
Experiencia personal
........... 51
2.1.11.
Experiencia de autoridades
....... 52
2.2.
Cómo utilizar las asociaciones
.......... 52
2.3.
Ejercicios
..................... 53
2.4.
Solución de algunos ejercicios
.......... 62
3.
La organización de las ideas
.............. 71
3.1
Técnicas de clasificación
.............. 72
3.1.1.
Definiciones
............... 73
3.1.2.
Ejercicios de clasificación
.........
1
3.2.
Organización de las ideas en un escrito
...... 82
3.2.1.
Ejercicios
................. 85
3.3.
El mapa
..................... 89
3.3.1.
Descripción
................ 89
3.3.2.
Cómo se construye
............ 90
3.3.3.
Los errores más comunes
......... 92
3.3.4.
Ejercicios
................. 94
3.4.
El esquema
.................... 94
3.4.1.
Descripción
................ 95
3.4.2.
Cómo se construye
............ 98
3.4.3.
Los errores más comunes
......... 99
3.4.4.
Ejercicios
................. 102
3.4.5.
Del esquema al índice
........... 102
3.5.
Esquemas organizativos preparados de antemano
. 103
3.5.1.
Ejercicios
.................. 105
4.
La documentación
................... 115
4.1.
Fases de la documentación
............ 116
4.2.
Apuntes sintéticos
................ 117
4.2.1.
Descripción
................ 118
4.2.2.
Cómo se construyen
........... 119
4.2.3.
Los
errores más comunes
......... 121
4.2.4.
Ejercicios
................. 122
4.3.
La documentación y el cariz del escrito
...... 122
4.3.1.
Ejercicios
................. 124
4.4.
Solución de algunos ejercicios
.......... 125
Segunda parte
La escritura
5.
El párrafo
....................... 135
5.1.
Párrafo de enumeración
............. 135
5.1.1.
Descripción
................ 137
5.1.2.
Cómo se construye
............ 139
5.1.3.
Los errores más comunes
......... 140
5.1.4.
Ejercicios
................. 141
5.2.
Párrafo de secuencia
............... 144
5.2.1.
Descripción
................ 144
5.2.2.
Cómo se construye
............ 145
5.2.3.
Los errores más comunes
......... 146
5.2.4.
Ejercicios
................. 146
5.3.
Párrafo de comparación/contraste
........ 147
5.3.1.
Descripción
................ 148
5.3.2.
Cómo se construye
............ 149
5.3.3.
Los errores más comunes
......... 152
5.3.4.
Ejercicios
................. 152
5.4.
Párrafo de desarrollo de un concepto
....... 156
5.4.1.
Descripción
................ 156
5.4.2.
Cómo se construye
............ 157
5.4.3.
Los errores más comunes
......... 158
5.4.4.
Ejercicios
................. 158
5.5.
Párrafo de enunciado/solución de un problema.
. 159
5.5.1.
Descripción
................ 159
5.5.2.
Cómo se construye
............ 161
5.5.3.
Los errores más comunes
......... 162
5.5.4.
Ejercicios
................. 162
5.6.
Párrafo
de causa/efécto..............
165
5.6.1.
Descripción
................ 165
5.6.2.
Cómo se construye
............ 166
5.6.3.
Los errores más comunes
......... 167
5.6.4.
Ejercicios
................. 167
5.7.
Introducciones
.................. 168
5.7.1.
Introducción-síntesis
........... 169
5.7.2.
Introducción con anécdota
........ 169
5.7.3.
Introducción con breves afirmaciones
. . . 170
5.7.4.
Introducción-cita
............. 171
5.7.5.
Introducción-interrogante
........ 172
5.7.6.
Introducción-analogía
.......... 173
5.7.7.
Ejercicios
................. 173
5.8.
Conclusiones
................... 174
5.8.1.
Conclusión-síntesis
............ 174
5.8.2.
Conclusión con anécdota
......... 174
5.8.3.
Conclusión con breves afirmaciones
... 175
5.8.4.
Conclusión-cita
...........· · ■ 175
5.8.5.
Conclusión-interrogante
......... 176
5.8.6.
Conclusión-analogía
........... 176
5.8.7.
Ejercicios
................. 177
5.9.
Solución de algunos ejercicios
.......... 177
6.
De un estilo segmentado a un estilo cohesionado
... 181
6.1.
Uso de la subordinación en lugar de la
coordinación
................... 184
6.1.1.
Uso de proposiciones subordinadas
explícitas
................. 186
6.1.2.
Ejercicios
................. 186
6.1.3.
Simplificación de las proposiciones
relativas
.................. 187
6.1.4.
Ejercicios
................. 188
6.1.5.
Uso de proposiciones subordinadas
implícitas
................. 189
6.1.6.
Ejercicios
................. 192
6.2.
Uso de sustantivaciones.
............. 194
6.2.1.
Sustantivación del verbo
......... 195
6.2.2.
Ejercicios
................. 197
6.2.3.
Sustantivación de un
adjetivo
....... 198
6.2.4.
Ejercicios
................. 199
6.3.
Otras técnicas
para
adquirir un estilo cohesionado
. 200
6.3.1.
Ejercicios
................. 202
6.4.
Ejercicios de repaso
................ 204
6.5.
Solución
de
los
ejercicios
............. 208
7.
Dudas lingüísticas...................
213
7.1.
Algunos usos lingüísticos actuales
......... 215
7.1.1.
Dislocación de un término a la izquierda
. 216
7.1.2.
Algunos usos de los perfectos y
del imperfecto
.............. 217
7.1.3.
Discordancias
............... 220
7.1.4.
Los pronombres le, la, lo
......... 222
7.1.5.
Ejercicios
................. 224
7.2.
Las palabras extranjeras
.............. 225
7.2.1.
El plural de las palabras extranjeras
. . . . 226
7.3.
La acentuación
.................. 228
7.3.1.
Acento prosódico y significado
...... 228
7.3.2.
Acento ortográfico
............ 229
7.3.3.
Acentuación diacrítica
.......... 231
7.3.4.
Ejercicios
................. 231
7.4.
El gerundio
.................... 233
7.4.1.
Usos incorrectos del gerundio
....... 234
7.4.2.
Ejercicios
................. 236
7.5.
El dominio del léxico verbal
........... 237
7.5.1.
El «dequeísmo»
.............. 237
7.5.2.
El «queísmo»
............... 241
7.5.3.
Ejercicios
................. 246
7.6.
Soluciones de los ejercicios
............ 247
8.
La puntuación
..................... 253
8.1.
Estilos en el uso de la puntuación
........ 253
8.2.
Puntuación y significado
............. 257
8.2.1.
Ejercicios
................. 257
8.3.
El punto
..................... 258
8.4.
Lacoma
..................... 259
8.4.1.
Ejercicios
................. 265
8.5.
Punto y coma
.................. 267
8.6.
Los dos puntos
.................. 269
8.6.1.
Ejercicios
................. 272
8.7.
Los fragmentos
.................. 275
8.7.1.
Ejercicios
................. 276
8.8.
Otros signos
................... 277
8.8.1.
Signos de admiración y de interrogación
. 277
8.8.2.
Puntos suspensivos
............ 279
8.8.3.
Comillas
................. 279
8.8.4.
Guión
................... 281
8.8.5.
Los paréntesis y corchetes se usan
..... 282
8.8.6.
Ejercicios
................. 283
8.9.
Ejercicios finales
................. 284
8.10.
Solución de algunos ejercicios
.......... 290
9.
La elección de las palabras
............... 303
9.1.
Los diccionarios
................. 303
9.2.
La elección de las palabras
............ 307
9.2.1.
Cómo enriquecer el propio vocabulario
. . 310
9.2.2.
Cómo evitar las repeticiones
....... 311
9.2.3.
Ejercicios
................. 314
9.3.
El tono de las palabras
.............. 315
9.3.1.
Ejercicios
................. 320
9.4.
Los errores léxicos más comunes
......... 321
9.4.1.
Los lugares comunes, las frases hechas.
. . 321
9.4.2.
Simplificar la secuencia de palabras
.... 322
9.4.3.
Ejercicios
................. 325
9.5.
Mostrar, no declarar
............... 327
9.5.1.
Ejercicios
................. 328
9.6.
Solución de algunos ejercicios
.......... 330
Tercera
parte
La postescritura
10.
La
revisión
...................... 341
10.1.
Cambiar el orden
de las palabras
........ 341
10.1.1.
Controlar el orden de los elementos
. 342
10.1.2.
Evitar la coordinación de verbos de
régimen distinto
........... 342
10.1.3.
Aproximar elementos correlativos
desde un punto de vista lógico
.... 343
10.1.4.
Ejercicios
............... 344
10.2.
Eliminar las palabras
supérfluas
........ 345
10.2.1.
Pronombres relativos
......... 346
10.2.2.
Dobles negaciones
.......... 346
10.2.3.
Expresiones burocráticas
....... 347
10.2.4.
Ejercicios
............... 349
10.3.
Otras transformaciones textuales
....... 351
10.3.1.
De la forma pasiva a la forma activa
. 351
10.3.2.
Evitar la repetición de sonidos
.... 352
10.3.3.
Evitar las asimetrías
.......... 352
10.3.4.
Ejercicios
............... 354
10.4.
Solución de los ejercicios
........... 357
11.
El redactado final
................... 361
11.1.
Algunas convenciones
.............. 361
11.1.1.
Notas
................. 362
11.1.2.
Citas
................. 362
11.1.3.
Bibliografía
.............. 363
11.1.4.
Ejercicios
............... 365
11.2.
La presentación
................ 366
11.3.
La coherencia final
.............. 368
12.
La escritura con un procesador de textos
....... 371
12.1.
Qué es un procesador de textos
........ 372
12.2.
El acopio de ideas
............... 373
12.3.
La organización de las ideas
.......... 375
12.4.
Laredacción
................. . 377
12.5.
La
revisión
................... 378
Bibliografía
........................ 381
La escritura puede proporcionar un enorme pla¬
cer y ofrece una plataforma para concentrarse,
reflexionar y hablar con uno mismo.
Este manual de escritura presenta las técnicas
básicas para componer un buen texto: generar,
reunir y organizar las ideas; construir un esquema;
desarrollar los distintos párrafos; utilizar la pun¬
tuación, los vocablos y el estilo apropiados; revisar
lo escrito, y presentarlo en una forma definitiva y
eficaz.
Con ejercicios de autocorrección, esta obra se dirige
a estudiantes de todos los niveles, a profesores y a
todas las personas que deseen mejorar su estilo
literario.
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