Soziale Arbeit zwischen Profession und Wissenschaft: Vermittlungsmöglichkeiten in der Fachhochschulausbildung
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwissenschaften
2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | VS Research : Forschung und Entwicklung in der Sozial(arbeits)wissenschaft
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Autor: Riegler, Anna
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis
Geleitwort............................................................................. 9
Frederic Fredersdorf
Einleitung.............................................................................. 11
Anna Riegler, Sylvia Hojnik, Klaus Posch
Disziplin und Profession
Die Theorie-Praxis-Frage in der Sozialen Arbeit. Eine Einführung in
einige ihrer Problemstellungen...................................................... 15
Peter Pantucek Klaus Posch
Wer zaudert, macht sich verdächtig. Marginalien zum Verhältnis von
Theorie und Praxis im Kontext von Beschleunigung als geschichtlich-
gesellschaftlicher Rahmenbedingung .............................................. 31
Johannes Vorlaufer
Reflexive Professionalität: Maßgabe für Wissenstransfer und Theorie-
Praxis-Relationierung im Studium der Sozialarbeit.............................. 47
Bernd Dewe
Theorie- und erfahrungsgeleitetes Handeln oder: Kann die Praxis der
Sozialen Arbeit erlernt werden?.................................................... 65
Brigitta Zierer
Systemtheorie und ihr Transfer in die sozialarbeiterische Praxis.............. 87
Michael Klassen
Forschendes Lehren und Lernen
Verstehendes Forschen in propädeutischen „Feldstudien . Zur Didaktik
einer „forscherischen Neugier ...................................................... 105
Manuela Brandstetter
Erzählungen des Konkreten. Ungewissheit als Leitmotiv im
Professionalisierungsprozess von Sozialarbeiterinnen........................... 123
Rudolf Egger
Die Fallstudie im Sozialarbeitsstudium............................................ 139
Karin Goger Peter Pantucek
Von Netzwerkinterviews und biografischen Zeitbalken. Diagnostische
Verfahren als Hilfe zur Bildung eines professionellen
Selbstverständnisses.................................................................. 153
Peter Pantucek
Theorie-Praxis-Bezug in der Forschungs- und Projektarbeit an
Fachhochschulen am Beispiel des Forschungsprojektes Schulsozialarbeit... 169
Michaela Pichler
Forschendes Lernen.................................................................. 185
Reinhold Popp Felicitas Thiel
Handlungsfelder
Gender.Wissen.Lehren. Über die Vielfalt des Gender-Wissens und die
Herausforderungen seiner Vermittlung............................................ 199
Katja Hartl Annette Sprung
Das Handlungsfeld „Arbeitslosigkeit - Soziale Arbeit mit Arbeitslosen
bzw. Arbeitsuchenden - Botschaften an die Ausbildung...................... 213
Doris Lepschy
„M-Powerment : Eine Methode, die Erfahrungen sichtbar machen kann ... 233
Maria Anastasiadis
Der Theorie-Praxis-Transfer in der Bewährungshilfe........................... 253
Franz Lingler
Entwicklungspolitik und Soziale Arbeit.......................................... 275
Gertrude Eigelsreiter-Jashari
Selbstreflexive Handlungskompetenz
Fallarbeit vor dem Spiegel des eigenen Selbst - Balint-Ansatz in der
Gruppenarbeit mit Auszubildenden............ ...... 295
Anna Riegler
Das Unbewusste lemen und das unbewusste Lernen............................ 317
Klaus Posch
Die Potenziale der Theaterarbeit von Augusto Boal für die sozialarbei-
terische Ausbildung im praxisbegleitenden Seminar............................ 331
Ingrid Wagner
Das Interview und seine Folgen. Was will die Zielgruppe, was will die
Soziale Arbeit und wie passt das zusammen?.....................................347
Christine Haselbacher
Systemkompetenz vermitteln....................................................... 373
Hubert Höllmüller Raphael Schmid
eSupervision im Berufspraktikum................................................. 389
Anna Riegler
Rahmenkompetenzen
Organisation lehren und lernen...................................................... 413
Sylvia Hojnik
Jugendwohlfahrt und Jugendhilfe im Vergleich.................................. 429
Georg Ratschiller
Arbeitsmittel Fremde Sprache - Working Strategies.
Wie Sprachdidaktik und Praxis der Sozialen Arbeit in der Lehre von
Englisch als Fachsprache für Sozialarbeiterinnen einander begegnen........ 441
Gregor Chudoba
Erfolgspotentiale im Projektmanagement.........................................451
Andrea Graf SiegfriedLedolter
Sensibilisierung und Kompetenzaufbau im Bereich Informations- und
Kommunikationstechnologien der Studierenden im Studiengang
„Soziale Arbeit ....................................................................... 461
Jutta Pauschenwein Maria Jandl
Autorinnenprofile.....................................................................475
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