Erfolg im Beruf: zum Einfluss von Persönlichkeit und psychosozialem Umfeld auf die berufliche Entwicklung Jugendlicher
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Zürich [u.a.]
Rüegger
2009
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
Teil
I
Theoretische Grundlagen
із
1 Der berufliche Statuserwerb: Theorien, Modelle, Erfassung 15
1.1 Einführung 15
1.2 Theorien zum Statuserwerb 15
1.2.1 Vorblick 15
1.2.2 Akteurorientierte Ansätze 16
1.2.3 Strukturorientierte Ansätze 18
1.3 Empirische Modelle 20
1.4 Definition, Bedeutung und Erfassung des beruflichen Status 22
1.5 Zusammenfassung 26
2 Bedeutung der Persönlichkeit für den beruflichen
Statuserwerb: Erkenntnisse aus der Literatur 29
2.1 Einführung 29
2.2 Forschungszugänge und Beurteilung der Forschungslage 29
2.3 Der Einfluss von Fähigkeiten 35
2.3.1 Vorblick 35
2.3.2 Kognitive Fähigkeiten 35
2.3.3 Andere Fähigkeiten 38
2.4 Der Einfluss der Persönlichkeit i.e.S. 39
2.4.1 Vorblick 39
2.4.2 Exkurs: Das Fünf-Faktoren-Modell zur
Strukturierung der Persönlichkeit 40
2.4.3 Neurotizismus / emotionale Stabilität 41
2.4.4 Extraversion 42
2.4.5 Gewissenhaftigkeit 44
2.4.6 Verträglichkeit 45
2.4.7 Offenheit für Erfahrung 46
2.5 Zusammenfassung 47
3 Bedeutung des psychosozialen Umfelds für den beruflichen
Statuserwerb: Erkenntnisse aus der Literatur 49
3.1 Einführung 49
3.2 Forschungszugänge und Beurteilung der Forschungslage 49
3.3 Strukturelle Merkmale der Herkunftsfamilie 50
3.3.1 Vorblick 50
3.3.2 Herkunftsschicht 51
3.3.3 Ausländische Herkunft und ethnischer Hintergrund 52
3.3.4 Erwerbspartizipation der Mutter 53
3.3.5 Zwei-Eltern-Familien versus
Broken Homes
54
3.3.6 Geschwisterzahl 54
3.3.7 Stellung in der Geschwisterreihe 55
3.4 Psychologische Merkmale der Herkunftsfamilie 56
3.4.1 Vorblick 56
3.4.2 Motivation und Unterstützung in schulischen Belangen 56
3.4.3 Elterliche Erziehungsstile 58
3.5 Ausserfamiliäre Umweltmerkmale 59
3.5.1 Vorblick 59
3.5.2 Gleichaltrige (Peers) 59
3.5.3 Freizeitaktivitäten 60
3.5.4 Förderung durch Lehrpersonen 60
3.5.5 Schulumgebung und -ausbildung 61
3.6 Zusammenfassung 62
Teil
II
Empirische Untersuchung 65
4 Zielsetzung und Fragestellungen 67
5 Die Zürcher Längsschnittstudie ZLSE:
Erhebungen und Stichprobe 71
5.1 Einführung 71
5.2 Projekte und Erhebungen 71
5.3 Stichprobe 75
5.4 Rücklauf und Repräsentativität der Stichprobe 79
5.5 Zusammenfassung 80
6 Variablen,
Konstrukte
und methodisches Vorgehen 81
6.1 Einführung 81
6.2 Variablen und Konstrakte 81
6.2.1 Vorblick 81
6.2.2 Operationalisierung des beruflichen Status 82
6.2.3 Operationalisierung der Persönlichkeit 83
6.2.3.1 Kognitive und manuelle Fähigkeiten 84
10
6.2.3.2 Indikatoren zu den fünf
grossen
Persönlich¬
keitsdimensionen (Big-Five-Skalen) 86
6.2.3.3 Weitere Persönlichkeitsmerkmale i.e.S. 89
6.2.4 Operationalisierung des psychosozialen Umfelds 93
6.2.4.1 Strukturelle Merkmale der Herkunftsfamilie 94
6.2.4.2 Psychologische Merkmale der Herkunftsfamilie 96
6.2.4.3 Ausserfamiliäres Umfeld (Schule, Freizeit) 98
6.3 Bildung von übergeordneten Persönlichkeitsdimensionen 99
6.3.1 Vorblick 99
6.3.2 Extraktion eines g-Faktors der allgemeinen Intelligenz 100
6.3.3 Extraktion von Persönlichkeitsfaktoren im Sinne des
Fünf-Faktoren-Modells 100
6.4 Datenaufbereitung und verwendete statistische Verfahren 102
6.4.1 Vorblick 102
6.4.2 Umgang mit Ausreissern und fehlenden Werten 103
6.4.3 Zusammenfassung der zweimal erhobenen
Persönlichkeitsmerkmale zu einer Gesamtskala 104
6.4.4 Verwendete statistische Verfahren 106
6.5 Zusammenfassung 109
7 Beruf
sstatus
und Karriereverlauf 111
7.1 Einführung
Ш
7.2 Berufsstatus im 20. und im 36. Lebensjahr 111
7.3 Statusentwicklung zwischen dem 20. und 36. Lebensjahr 115
7.4 Zusammenfassung und Diskussion 116
8 Einfluss der Persönlichkeit im Jugendalter auf den Beruf
status
117
8.1 Einführung 117
8.2 Vorhersagekraft von Persönlichkeitsmerkmalen 117
8.3 Geschlechtstypische Persönlichkeitseffekte 123
8.4 Effekt der Persönlichkeit nach Messzeitpunkt des Berufsstatus 125
8.5 Zusammenfassung und Diskussion 126
9 Einfluss des psychosozialen Umfelds im Jugendalter
auf den Berufstatus 131
9.1 Einführung 131
9.2 Vorhersagekraft von Umfeldmerkmalen 131
9.3 Geschlechtstypische Effekte des Herkunftsumfelds 134
9.4 Effekt des Umfelds nach Messzeitpunkt des Berufsstatus 136
9.5 Zusammenfassung und Diskussion 137
11
10 Empirisches Modell zum Einf Iuss von Umfeld und
Persönlichkeit auf den beruflichen Statuserwerb 141
10.1 Einführung 141
10.2 Vorgehen bei der Modellentwicklung 141
10.3 Das Modell 145
10.4 Zusammenfassung und Diskussion 151
Teil
III
Diskussion und Zusammenfassung 155
11 Diskussion und Ausblick 157
12 Zusammenfassung 165
Literaturverzeichnis 169
Anhang 189
12 |
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