Verfügbarkeit: Online lernen und lehren

Online lernen und lehren: mit ... 9 Tabellen und 19 Aufgaben

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Seel, Norbert M. 1947- (VerfasserIn), Ifenthaler, Dirk (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München [u.a.] Reinhardt 2009
Schriftenreihe:	UTB 3288 : Pädagogik, Psychologie
Schlagworte:	E-Learning - Lehrbuch E-Learning Lehrbuch
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adam_text	Titel: Online lernen und lehren Autor: Seel, Norbert M. Jahr: 2009 Inhalt Vorwort. 9 1 Ausgangssituation. 12 2 Online-Lernen. 20 2.1 Lernen - offline und online. 21 2.2 Online-Lernen und Multimedia-Psychologie. 25 2.2.1 Multimedia-Forschung heute: Willkommen in der Vergangenheit. 26 2.2.2 Fernseh- und Videoforschung gestern: Willkommen in der Gegenwart. 35 2.3 Online-Lernen und netzbasierte Kommunikation . 39 2.4 Zusammenfassung. 42 3 Psychologische Voraussetzungen des Online-Lernens. 46 3.1 Kognitive Voraussetzungen des Online-Lernens. 47 3.1.1 Online-Lernen und kognitive Stile. 47 3.1.2 Online-Lernen und Schemata. 52 3.1.3 Online-Lernen und mentale Modelle. 58 3.2 Online-Lernen und Computer-Literacy. 63 3.2.1 Aspekte der Computer-Literacy. 63 3.2.2 Multimedia-Literacy. 66 3.2.3 Multimedia-Literacy und prozedurales Lernen. 67 3.3 Online-Lernen und Wissensmanagement. 70 6 Inhalt 3.3.1 Was ist Metakognition und welche Rolle spielt sie beim Online-Lernen?. 71 3.3.2 Persönliches Wissensmanagement und Online-Lernen. 75 3.4 Online-Lernen und Motivation. 83 3.4.1 Grundlegendes zur Motivation. 83 3.4.2 Schema-begründete Ansätze zur Motivation beim Multimedia-Lernen. 84 3.4.3 Flow, Engagement und Selbstwirksamkeit. 87 3.4.4 Der Nutzen-Wirkungs-Ansatz und das Technologie-Akzeptanz-Modell. 89 3.5 Online-Lernen und Kommunikation. 91 3.5.1 Merkmale der Telekommunikation. 92 3.5.2 Online-Lernen und netzbasierte Kommunikation . 93 3.5.3 Kollaboratives Online-Lernen. 96 3.6 Zusammenfassung. 101 4 Online-Lehren. 106 4.1 Online-Lernen und -Lehren in der Praxis. 107 4.1.1 Szenarien des Online-Lehrens. 109 4.1.2 Online-Lehren und Blended Learning. 111 4.1.3 Online-Lehren und der Cybercampus. 113 4.2 Lehrtheorien und Lernumgebungen. 115 4.2.1 Online-Lehren und Lernumgebungen. 115 4.2.2 Online-Lehren und Instruktionsdesign. 116 4.2.3 Instructional Design und komplexes Problemlösen. . . 120 4.2.4 Konzeptuelle Modelle des Instructional Design . 123 4.3 Synthetische Lernumgebungen. 129 4.3.1 Computersimulationen und Modelle. 130 Inhalt 7 4.3.2 Das Design-Experiment als Heuristik für das Design synthetischer Lernumgebungen. 132 4.3.3 Konstruktion der Arbeitsumgebung. 135 4.3.4 Das Design-Experiment als Grundlage für die Lehrforschung. 153 4.4 Intelligente adaptive Systeme. 154 4.4.1 Intelligente Tutorielle Systeme. 155 4.4.2 Virtuelle Realität. 161 4.5 Zusammenfassung. 165 5 Technische Voraussetzungen des Online-Lernens und -Lehrens. 169 5.1 Content-Management-Systeme. 170 5.2 Learning-Management-Systeme. 172 5.2.1 Funktionen von LMS. 173 5.2.2 Umfangreiches Angebot von LMS. 173 5.2.3 Implementation eines LMS. 174 5.2.4 Autorenwerkzeuge eines LMS. 175 5.2.5 Module und Ressourcen eines LMS. 175 5.3 Personal-Learning-Systeme und Web 2.0. 177 5.4 Autorensysteme. 179 5.5 Datenbanksysteme. 180 5.6 Virtuelle Umgebungen. 182 5.7 Zusammenfassung. 185 6 Die Zukunft des Online-Lernens und -Lehrens hat bereits begonnen. 187 6.1 Web 3.0. 187 6.2 Web 3.0 und „freie Lernumgebungen". 190 6.2.1 Strukturerzeugungen. 191 8 Inhalt 6.2.2 Dynamische Modellierung. 194 6.3 Spielen und Lernen. 197 6.3.1 Edutainment: unterhaltsames Lernen und Lehren. 198 6.3.2 Altemate reality games. 198 6.4 Zusammenfassung. 204 Glossar. 206 Literatur. 212 Sachregister. 229
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Verfügbarkeit

Beschreibung

THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal

Bestandesangaben von THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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Exemplar 1	ausleihbar Verfügbar Bestellen
Exemplar 2	ausleihbar Verfügbar Bestellen

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