John Dewey und die Pädagogik:
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Weinheim [u.a.]
Beltz
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
ι.
Kapitel
Die deutsche Pädagogik und der Pragmatismus 13
2. Kapitel
Die amerikanische Schule und ihre Theorie 33
1 Thomas
Jefferson, die
Sklaverei und das Demokratieideal 35
2 Der Diskurs über Demokratie und Erziehung 48
3 Eine neue Struktur der Allgemeinbildung 66
3. Kapitel
John Deweys Erziehungstheorie und ihr Umfeld 81
1 Eine Begründung der Erziehung gegen die Tradition 83
2
Dewey
und der Chicago-Pragmatismus 101
3 Demokratie als Theorienorm der Pädagogik 116
4. Kapitel
Pädagogische Dimensionen 135
1 Erfahrung und Handeln 137
2 Denken und Problemlösen 156
3 Forschendes Lernen und Projektarbeit 171
5. Kapitel
Drei große Debatten über Schule und Bildung 195
1 Soziale Effizienz 197
2 Strukturwandel der Öffentlichkeit 212,
3 Liberale Bildung 2.30
6. Kapitel
Erfahrungen in der Praxis 245
1
Formative
Jahre:
Dewey in
Vermont und Michigan 2.46
2, Die Laborschule in Chicago 261
3 Der Besuch in Moskau und seine Folgen 2.85
7. Kapitel
Die Kritik der
instrumentellen
Vernunft 303
8. Literatur 32.5
9. Personenregister 343 |
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