Sachrechnen in der Grundschule: Kinder stellen sich Aufgaben dar, 1. - 4. Schuljahr
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München
Oldenbourg
2009
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A
Theoretische Grundlegung..................................................................7
1. Grundsätzliches zum Darstellen von Sachaufgaben...............................7
2. Methodische Tipps für den Umgang mit von Kindern
erstellten Darstellungen..........................................................................12
2.1 Tipps für die Arbeit im Vorfeld.............................................................. 12
2.2 Tipps für die Arbeit im Unterrichtverlauf.............................................. 17
2.3 Tipps für die Weiterarbeit.....................................................................21
В
Unterrichtspraxis.................................................................................24
1. Erste Zeichnungen selbst erstellen (ab Klasse 1).................................24
1.1 Einkaufsaufgabe: Zeichnungen erstellen und auswerten........................24
1.2 Eigene Zeichnungen als erste Lösungshilfe ...........................................27
1.3 Sachaufgabenkärtchen mit Zeichnungen selbst entwickein....................29
2. Systematische Einführung verschiedener Darstellungsformen
(ab Klasse 2) ............................................................................................31
2.1 Bildmodelle.......................................................................................... 31
2.1.1 Froschaufgabe...........................................................................32
2.1.2 Alienaufgabe.............................................................................33
2.1.3 Gepuzzelte Tiere.......................................................................37
2.2 Tabellen...............................................................................................45
2.2.1 Lieblingseissorten (einfach strukturierte Tabelle) ........................45
2.2.2 Großkatzen (komplexe Tabelle).................................................53
2.3 Längen darstellen.................................................................................57
2.3.1 Messungen am eigenen Körper..................................................57
2.3.2
Kängurukinder
springen um die Wette.......................................60
2.3.3
Kati
hat Geburtstag...................................................................63
2.4 Zeitpunkt und Zeitdauer darstellen.......................................................69
2.4.1 Sophie telefoniert......................................................................69
2.5 Schaubilder und Diagramme................................................................73
2.5.1 Schülerzahlen darstellen............................................................73
2.6 Streifenmodelle....................................................................................77
2.6.1 Streifenmodelle mit Zahlen........................................................78
2.6.2 Sachaufgaben mit Streifenmodellen darstellen
(I)
und auswerten..........................................................................79
2.6.3 Sachaufgaben mit Streifenmodellen darstellen
(II
und
III)
und auswerten.......................................................................... 80
2.7 Darstellung mit Rechendreiecken.........................................................84
2.7.1 Bauer Wiesenfelds Knobelaufgabe..............................................86
2.7.2 Bauer Hofneimers Knobelaufgabe..............................................90
2.7.3 Im Raubtiergehege....................................................................92
3. Komplexe Sachaufgaben darstellen (ab Klasse 3) ................................93
3.1 Aktion Wassergeist: Informationen aus Sachtexten entnehmen und
darstellen ............................................................................................93
3.2 Die Schnecke
Sabina:
Zeichnungen als Lösungshilfe............................ 105
3.3 Das
Känguru
Jumpy:
Zeichnungen und Tabellen als Lösungshilfe ........ 110
3.4 Dino-Rätsel: Tabellen als Lösungshilfe................................................. 115
3.5 Yen-Aufgabe: Tabellen als Lösungshilfe................................................ 119
3.6 Die Achtausender: Schaubilder kritisch vergleichend betrachten......... 127
4. Aufgabensammlung zum Vertiefen und Üben verschiedener
Darstellungsformen (Klasse 1-4)........................................................136
Literatur..................................................................................................... 160
Materialteil.................................................................................................162
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