Fragwürdige Fragebögen: paradigmatische Untersuchungen zur Gewalt in der Schule
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Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2009
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Das Thema „Gewalt an Schulen hat im deutschen Sprachraum Konjunktur.
Besonders kontrovers wird in diesem Zusammenhang die Debatte geführt,
ob bei der Gewalt unter Jugendlichen eine Zunahme zu verzeichnen ist.
Empirische Studien liefern zu dieser Frage regelmäßig widersprüchliche
Ergebnisse, was auf die erheblichen methodischen Probleme zurückzu¬
führen ¡st, die sich in diesem Kontext stellen. Die beliebte Fragebogen¬
methode - so vermutet man - ist insbesondere beim heiklen Thema Gewalt
und Aggression durch zahlreiche Verfälschungseffekte verzerrt. Die in
diesem Buch beschriebene Hauptuntersuchung wendet einen Metafrage-
bogen und qualitative Interviews an, um das Ausmaß zu bestimmen, in
dem Schülerinnen und Schüler bei Fragen zur Gewalt an der Schule falsche
Angaben machen. Darüber hinaus werden Überlegungen angeregt, ob sich
entsprechende Probleme möglicherweise auch auf anderen Gebieten er¬
geben.
Titel: Fragwürdige Fragebögen
Autor: Heinrich, Florian
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis
Tabellenverzeichnis 7
Abbildungsverzeichnis 9
1 Einleitung 11
2 Problemstellung und Zielsetzung 13
3 Entwicklung einer ungewöhnlichen Untersuchungsmethode und
erste empirische Resultate 25
3.1 Die Idee eines „Metafragebogens 25
3.2 Ergebnisse bei einer Gruppe Studierender 28
3.3 Ein spezifischer „Meta-Fragebogen zur Aggressivität bei
Jugendlichen 33
3.4 Erhebungen mit dem zweiten „Meta-Fragebogen 37
3.5 Die Resultate der beiden Voruntersuchungen als
Ausgangspunkte für eine multimethodale Untersuchung an
einer Hauptschule 43
4 Die Hauptuntersuchung an Schülerinnen und Schülern 49
4.1 Konzept und Durchführung 50
4.1.1 Vorüberlegungen zum Befragungsdesign 51
4.1.2 Umsetzung bei der Durchführung 52
4.2 Ergebnisse der Gruppenbefragung 59
4.2.1 Stichprobe 59
4.2.2 Ergebnisse zur Gruppendiskussion 60
4.2.3 Ergebnisse zum Befragungsbogen 61
5 Einzelinterviews 75
5.1 Konzept und Durchführung 75
5.1.1 Konzept 75
5.1.2 Durchführung 77
5.2 Ergebnisse 79
5.2.1 Stichprobe 80
Inhaltsverzeichnis
5.2.2 Auswertung hinsichtlich der in den Bezugsfragen
beschriebenen Sachverhalte 80
5.2.3 Auswertung der Verfálschungstendenzen 83
5.2.4 Ergebnisse zu den bei der Gruppendiskussion
genannten Gründe 90
5.2.5 Begründungen fíir Verfálschungstendenzen 91
6 Diskussion zur Hauptuntersuchung 97
6.1 Die Frage der Anonymität von Erhebungen im Klassenverband 97
6.2 Diskussion der Verfálschungstendenzen 103
6.3 Führen die Verfálschungstendenzen zu einer Über- oder
Unterschätzung des Gewaltniveaus? 126
7 Resümee im Hinblick auf die schriftlichen Befragungen an Schulen 133
7.1 Fazit aus den dargestellten empirischen Befunden 133
7.2 Zur Kritik der durchgeführten Untersuchung 134
7.3 Zusammenfassung der Hauptuntersuchung 135
8 Gesamtzusammenfassung 139
9 Literaturverzeichnis 141
Anhänge
A: Erster „Meta-Fragebogen www.vs-verlag.de
B: Zweiter „Meta-Fragebogen www.vs-verlag.de
C: Befragungsbogen (Hauptuntersuchung) 145
D: Exemplarisches Interviewtranskript und Kodierung 168
E: Interviewtranskripte www.vs-verlag.de
F: Übersicht über die Kodierungen www.vs-verlag.de
Alle Anhänge sind auch auf der Homepage des Verlags hinterlegt. Auf
www.vs-verlag.de finden Sie unter dem Menüpunkt „Online-Plus bei Frag-
würdige Fragebögen die entsprechenden Dateien hinterlegt.
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