"Mudbloods" und "Half-Breeds": Rassismus und Identitätszuschreibung in den Harry-Potter-Romanen
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
Tectum-Verl.
2009
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| adam_text | Titel: Mudbloods und Half-Breeds
Autor: Linzer, Claudia
Jahr: 2009
INHALTSVERZEICHNIS
Vorwort 9
1 Einleitung 11
2 Allgemeine theoretische Grundlagen 13
2.1 Wahrheit und Wirklichkeit 13
2.2 Der Kommunikationsbegriff im Symbolischen Interaktionismus 28
2.3 Die Bedeutung von Kultur oder: Der Kommunikationsbegriff im Rahmen der
Cultural Studies 31
3 Identität 41
3.1 Begriffsklärung 41
3.2 Die Bedeutung von Identität 50
4 Rassismus 53
4.1 Der Begriff „Rasse 53
4.2 Begriffsdefinition von Rassismus 54
4.3 Verschiedene Ausformungen von Rassismus 59
4.4 Gründe für Rassismen 67
4.5 Die Bedeutung von Rassismus 70
4.6 Gegenstrategien 73
4.6.4 Multikulturalismus bzw. multikulturelle Gesellschaft 76
5 Zusammenfassung des theoretischen Teils 79
5.1 Wahrheit und Wirklichkeit 79
5.2 Kommunikation im Symbolischen Interaktionismus 81
5.3 Kommunikation in den Cultural Studies 81
5.4 Identität 82
5.5 Rassismus 83
6 Fragestellung und Herangehensweise 87
7 Inhalte der Harry Potter-Geschichten 91
7.1 Band 1: Harry Potter and tbe Pbiksopher s Stone 91
„Rassisch konnotierte Figuren im ersten Band 92
7.2 Band 2: Harry Potter and the Cbamber of Secrtts. 93
„Kassisch konnotierte Figuren im ^weiten Band. 95
7.3 Band 3: Harry Potter and the Prisoner of A^kaban 95
„Rassisch konnotierte Figuren im dritten band. 97
7.4 Band 4: Harry Potter and the GobletofFire 97
„Rassisch konnotierte Figuren im 4. Band 99
7.5 Band 5: Harry Potter and the Order oj the Phoenix. 100
„Rassisch konnotierte Figuren im 5. Band. 101
7.6 Band 6: Harry Potter and the Half-Blood Prince 102
7.6.2 „Rassisch konnotierte Figuren im 6. Band 104
7.7 Band 7: Harry Potter and the Deathty Hallows. 104
„Rassisch konnotierte Figuren im 7. Band 107
8 Positionen zur Darstellung von Rassismen bei Harry Potter in der Forschungsliteratur...
8.01 Der traumatische oder „vererbte Rassismus 111
8.02 Die Relevanz des Blutes 112
8.03 Anleitung zum politischen Handeln 114
8.04 Die materialistische Verbindung von Körper und Charakter als realistische
Widerspiegelung struktureller Rassismen 116
8.05 Exkurs: Klassenidentität bei Harry Potter 118
8.06 Ambivalenz durch die Konservativität der Märchenstruktur 120
8.07 Nostalgie als Falle: Der eurozentristische Blick auf kulturelle Vielfalt 123
8.08 Allgemeine ideologische Mängel in den HP-Geschichten 125
8.09 Widerspiegelung und Parodie realer Strukturen als Rahmen für Rassismuskritik
126
8.10 Exkurs: Genderdiversität als radikales Grundprinzip von Harry Potter 129
8.11 Ausschluss von bestimmten Identitäten im HP-Diskurs 131
8.12 Die Gefahr der Ideologisierung und Individualisierung 133
8.13 Verurteilung von Vorurteilen 133
8.14 Grenzüberschreitung und die Auseinandersetzung mit Tabus 135
8.15 Denken in Graustufen 136
8.16 Didaktisches Ziel und Problematik in der Darstellung 137
8.17 Das Böse als moralische und politische Entscheidung 138
9 Analyse 141
9.01 Gibt es eine Hierarchie der diskursiven Macht in den HP-Geschichten? 141
9.02 Wie sehen sich die Figuren mit großer diskursiver Macht? 143
9.03 Gibt es Rassismen von außen gegenüber bestimmten Gruppen? 151
9.04 Gibt es Rassismen von innen in einer bestimmten Gruppe? 155
9.05 Gibt es innerhalb der Zaubergesellschaft nur rassistische Einzelpersonen oder
handelt es sich um ein gesamtgesellschafdiches Phänomen? 160
9.06 Gibt es institutionelle Rassismen in der Zaubergesellschaft? 163
9.07 Können „rassisch definierte Figuren auch andere als „rassische
Teilidentitäten annehmen? 169
9.08 Können die „rassisch definierten Figuren ihre Teilidentitäten, auch die
„rassische , für sich selbst definieren? 172
9.09 Werden in der Zaubergesellschaft politische Maßnahmen zur Harmonisierung
des Zusammenlebens der unterschiedlichen Gruppen gesetzt oder zumindest
angedacht? 174
9.10 Werden politische Maßnahmen zur Harmonisierung des Zusammenlebens der
unterschiedlichen Gruppen im Torf als mögliche Lösungswege angedeutet?. 177
9.11 Werden „rassisch konnotieite Vorurteile innerhalb der Zaubergesellschaft
kritisch reflektiert? 178
9.12 Werden „rassisch konnotierte Vorurteile der Zaubergesellschaft oder von
Einzelpersonen im Turf kritisch reflektiert? 180
9.13 Gibt es bestimmte Rassismen, die im Text unkritisch dargestellt werden? 181
9.14 Werden Konzepte wie Sklaverei, Apartheid, Assimilation und Integration im
Text kritisch hinterfragt? 183
9.15 Gibt es unterschwellige Rassismen innerhalb der HP-Geschichten, die nicht
Figurengmppen, sondern dem Text selbst zuzuschreiben sind? 186
9.16 Gibt es Lösungsansätze zur Erlangung von Gleichwertigkeit der
Figuren(gruppen) in den HP-Geschichten? 188
10 Zusammenfassung des empirischen Teils und Beantwortung der Forschungsfrage ..189
11 Ausblick 199
12 Literaturverzeichnis 201
Anhang 1: Tabellen zu den Primärtexten 209
Anhang 2: Tabellen zu den Forschungsfragen 301
Anhang 3: Kurzzusammenfassungen 315
Kurzzusammenfassung (deutsch) 315
Abstract (English) 317
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