Holdings: Lehrprofessionalität

Lehrprofessionalität: Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung

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Other Authors:	Zlatkin-Troitschanskaia, Olga 1976- (Editor)
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Published:	Weinheim [u.a.] Beltz 2009
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adam_text	Inhalt Teil I: „Professionalität" als Problemtitel Olga Zlatkin-Troitschanskaia/Klaus Beck/Detlef Sembill/ Reinhold Nickolaus/Regina Mulder Perspektiven auf „Lehrprofessionalität" - Einleitung und Überblick.13 Holger Reinisch „Lehrprofessionalität" als theoretischer Term - Eine begriffssystematische Analyse.33 Thomas Kurtz Professionalität aus soziologischer Perspektive.45 Teil II: Der Professionalitätsbegriff - Theoretische und messmethodische Aspekte Zur Dimensionalität des Professionatitätskonstrukts Sabine K, Lehmann-Grube/Reinhold Nickolaus Professionalität als kognitive Disposition.59 Michael Besser/Stefan Krams Zur Professionalität als Expertise.71 Jürgen Seifried/Birgit Ziegler Domänenbezogene Professionalität.83 Ralf Witt Pädagogische Professionalität und die Differenzierung der Domänen in der beruflichen Bildung.93 Reinhold S. Jäger Diagnostische Kompetenz und Urteilsbildung als Element von Lehrprofessionalität.105 Inhalt Silke Hertel/Simone Bruder/Bernhard Schmitz Beratungs- und Gesprächsführungskompetenz von Lehrkräften.117 Jan U. Hense/Heinz Mandl Evaluations- und Selbstevaluationskompetenz von Lehrenden - Warum benötigen Lehrende Evaluationskompetenzen?.129 Manfred Hofer Kompetenz im Umgang mit Schülerheterogenität als Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit.141 Modellierungs- und Operationalisierungsansätze Mareike Kunter/Uta Klusmann/Jürgen Baumert Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften: Das COACTIV-Modell.153 Fritz K. Oser/Sarah Heinzer Die Entwicklung eines Qualitätskonstrukts zur advokatorischen Erfassung der Professionalität.167 Sigrid Blömeke/Gabriele Kaiser/Rainer Lehmann/Johannes König/ Martina Döhrmann/Christiane Buchholtz/Sebastian Hacke TEDS-M: Messung von Lehrerkompetenzen im internationalen Vergleich.181 Katharina Schwindt/Tina Seidel/Geraldine Blomberg/Kathleen Stürmer Kontextualisierte Erfassung pädagogisch-psychologischer Kompetenz bei Studierenden des Lehramts - Das Projekt OBSERVE .211 Cornelia Gräsel/Sabine Krolak-Schwerdt Lehrprofessionalität im Schwerpunktprogramm „Kompetenzmodelle".225 Messung und Diagnose von Professionalität Klaus Beck Strategien empirischer Forschung zur Professionalität von Lehrpersonen - Ein kritischer Blick aus methodologischer Sicht.237 Lutz-Michael AHsch/Rico Hermkes/Kathrin Möbius Messen von Lehrprofessionalität I: Grundlagen.249 Lutz-Michael AHsch/Rico Hermkes/Kathrin Möbius Messen von Lehrprofessionalität II: Metrologie.263 Inhalt Oliver Lüdtke Mehrebenenmodellierung in der empirischen Bildungsforschung.275 Johannes Hartig Messung der Kompetenzen von Lehrpersonen mit Modellen der Item-Response-Theorie.295 Sigrid Blömeke/Susan Seeber/Gabriele Kaiser/Björn Schwarz/ Rainer Lehmann/Anja Felbrich/Christiane Müller Différentielle Item-Analysen zur Entwicklung professioneller Kompetenz angehender Lehrkräfte während der Lehrerausbildung.311 Teil III: Entwicklung der Professionalität von Lehrenden Internale Dimensionen Gerhard Minnameier Kognitive Voraussetzungen der Entwicklung von pädagogischer Professionalität.333 Detlef Sembill/Jürgen Seifried Konzeptionen, Funktionen und intenţionale Veränderungen von Sichtweisen.345 Elsbeth Stern Implizite und explizite Lernprozesse bei Lehrerinnen und Lehrern.355 Tina Hascher/Andreas Krapp Emotionale Voraussetzungen der Entwicklung der Professionalität von Lehrenden.365 Andreas Krapp/Tina Hascher Motivationale Voraussetzungen der Entwicklung der Professionalität von Lehrenden.377 Fritz K. Oser Moral jenseits von organisierter Erlaubtheit - Zur inneren und äußeren Effizienz eines professionellen Ethos.389 Regina H. Mulder/Gerhard Messmann/Hans Gruber Professionelle Entwicklung von Lehrenden als Verbindung von Professionalität und professionellem Handeln.401 Inhalt Externale Dimensionen Birgit Ziegler Zur Genese von Professionalität - Berufsfindungs- und Berufswahlprozess.413 Ewald Terhart Erste Phase: Lehrerbildung an der Universität.425 Markus M. Böhner Wirkungen des Vorbereitungsdienstes auf die Professionalität von Lehrkräften. 439 Stephan G. Huber Wirksamkeit von Fort- und Weiterbildung.451 Ueli Halbheer/Kurt Reusser Innovative Settings und Werkzeuge der Weiterbildung als Bedingung für die Professionalisierung von Lehrpersonen.465 Susanne Weber/Frank Achtenhagen Forschungs- und evidenzbasierte Lehrerbildung.477 Dina Kuhlee/Jürgen van Buer Professionalisierung in der neuen gestuften Lehrerbildung - Zwischen traditionellen Berufsbildern der Studierenden und professionsorientierter Kompetenzentwicklung.489 Organisationale Kontexte RolfDubs Leitungsstrukturen in Bildungsorganisationen - Leadership und die Folgen fflr die Professionalität von Lehrenden.503 Wolfgang Böttcher/Timm Liesegang Das Verhältnis von Institutions- und Organisationsentwicklung und deren Bedeutung für Professionalität von Lehrenden.517 Nils Berkemeyer/Wilfried Bos Professionalisierung im Spannungsfeld externer und interner Evaluation.529 Hans Mer kens Organisationskultur und Professionalisierung.543 Harm Kuper Organisationales Wissen, Wissensmanagement und lernende Organisation.555 Inhalt Regina H. Mulder/Christian Harteis/Hans Gruber Lernen von Lehrenden im Arbeitsprozess.567 Manfred Prenzel/Claudia Fischer Lehrkräfte lernen in Gruppen und Organisationen - Erfahrungen aus zehn Jahren SINUS-Modellversuchen.577 Volker Krumm Elternarbeit und die Wirkung auf professionelles Handeln der Lehrenden.589 Teil IV: Wirksamkeit und Wirkungen von Lehrprofessionalität Personale Perspektive Uwe Schaarschmidt Beanspruchung und Gesundheit im Lehrberuf.605 Lutz Schumacher/Peter Paulus/Bernhard Sieland Unterricht, Schule, Bildungssystem und Gesellschaft - Situative Einflussfaktoren auf die Gesundheit und Professionalität von Lehrkräften.617 Lisa M. Warner/Ralf Schwarzer Selbstwirksamkeit bei Lehrkräften.629 Stefan Dernier /Stefan С Wolter Lauf bahnentscheide im Lehrberuf aus bildungsökonomischer Sicht.641 Interpersonale Perspektive Josef Künsting/Melanie Billich/Frank Lipowsky Der Einfluss von Lehrerkompetenzen und Lehrerhandeln auf den Schulerfolg von Lernenden.655 Eveline Wuttke Zum Einfluss der professionellen Lehrkompetenz auf die Konstruktion und Steuerung von Lehr-Lern-Umgebungen und -Prozessen.669 Christine Pauli/Kurt Reusser Zum Einfluss von Professionalität auf die Qualität von Lehr-Lern-Prozessen.679 10 Inhalt Birgitta Kopp/Melanie Germ/Heinz Mandl Professionelle Unterstützung von Lernprozessen durch Tutoren.691 Lothar Reetz Lehrprofessionalität im Umgang mit fachdidaktischen Konstruktionen zum Wirtschaftslehre-Unterricht - Dargestellt am Beispiel der didaktischen Fallstudie.703 Transpersonale Perspektive Stephan Schumann/Franz Eberle Überlegungen zur Erfassung von langfristigen Effekten der Professionalität von Lehrenden.717 Olga Zlatkin-Troitschanskaia/Manuel Förster Wirkung der Lehrprofessionalität auf Schulorganisation und Schulentwicklung. 729 Silvia Teuber/Uschi Backes-Gellner/Johannes Mure Erfassung der Wirkung von Lehrprofessionalität aus bildungsökonomischer Perspektive.743
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