Manières d'apprendre: pour des stratégies d'apprentissage différenciées
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| Format: | Book |
| Language: | French |
| Published: |
Paris
Hachette
[2009]
Ismaning Hueber |
| Series: | Collection F
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| adam_text | SOMMAIRE INTRODUCTION . I. DISTANCE IINGUISTIQUE ET APPRENTISSAGE I
ACQUISITION DES LAN UES ETRAN ERES OU SECONDES 1.1. QUELQUES OPPOSITIONS
FONDAMENTALES 7 LANGUE ETRANGERE ET LANGUE SECONDE 7 APPRENTISSAGE ET
ACQUISITION 10 LANGUES PROCHES ET LANGUES /OINTAINES 12 1.2.
L INTERLANGUE. .. 13 INTERLANGUE D APPRENTISSAGE 13 INTERLANGUE
D ACQUISITION 17 L INTRALANGUE .. 18 1.3. SYSTEMES LINGUISTIQUES
RESTREINTS.................................. 25 LA PREMIERECOMBINATOIRE
26 L AGRAMMATISME 29 CODES LINGUISTIQUES REDUITS 33 1.4. DISTANCE
IINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE . .. .. ... .. .. .. ... .. 37 STRATEGIES
D ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE DES LANGUES LOINTAINES .. 37 DIFFICULTES
LINGUISTIQUES D UN PUBLIC ELOIGNE, I EXEMPLE ASIATIQUE 41 CONSTRUCTION
VS SUPERPOSITION. L EXEMPLE DU PUBLIC BULGARE ET DU PUBLIC ROUMAIN .. .
44 11. INTERCOM REHENSION ET DIDACTI UE 1 2.1. LESLANGUES VOISINES EN
SCANDINAVIE .51 LANGUES PROCHES ET LANGUES VOISINES 51 PEDAGOGIEDES
LANGUESVOISINES 54 LANGUES VOISINES ET LANGUES ETRANGERES . 59 2.2.
L INTERCOMPRL!HENSION DES LANGUES ROMANES . .61 LANGUES ROMANES ET
TRANSPARENCE . 61 EUROM 4 66 GALATEA. . 68 2.3. PLURILINGUISME ET
LANGUES EUROPEENNES . 71 LEPLURILINGUISME....... .. 71 EUROCOM ...74
QUELLE INTERCOMPREHENSION ?.......... . 79 2.4. L ANGLAISCOMME LANGUE
PASSERELLE........................ 85 PROXIMITE ENTRE I ANGLAIS ET LE
FRAN ;:AIS .. 85 INTERCOMPREHENSION ET ENSEIGNEMENT DU FRAN ;:AIS AUX
ANGLOPHONES 88 L ANGLAIS ET I INTERCOMPREHENSION ROMANE 92 E 11I.
CULTURES EDUCATIVES 97 3-1. DIDACTIQUE DES LANGUES ET CULTURE .. . . 97
LANGUE ET CULTURE 97 LINTERCULTUREL 102 PEDAGOGIE INTERCULTURELLE ET
PERSPECTIVE ACTIONNELLE 108 3.2. DIDACTIQUES AUTRES (CHINE, COREE,
JAPON,TAIWAN) 114 LA PEDAGOGIE EN ASIE ... 114 ENSEIGNANTS ET APPRENANTS
. 120 LECHOCDIDACTIQUE ... 126 3.3. POUR UNE INTERDIDACTIQUE . . 3 2
D UNE DIDACTIQUE DU COMPROMIS A I INTERDIDACTICITE ..132 QUELQUES PISTES
POUR LE PUBLIC ASIATIQUE 138 QUELLE CENTRATION SUR I APPRENANT? . 143
CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE .... 49 .... .. ........ .. ....... . .. . 53
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