Kooperation im Elementarbereich: eine gemeinsame Ausbildung für Kindergarten und Grundschule
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2009
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| adam_text | Kooperation ist die Basis jeder guten pädagogischen Arbeit im Elementarbe¬
reich. Das gilt für den Alltag mit Kindern, für die beteiligten Erwachsenen und
für Institutionen, zum Beispiel Kindergarten und Grundschule. Der vorliegen¬
de Band stellt die unterschiedlichen Perspektiven und Aufgaben der Koope¬
ration dar und beschreibt wie die Kooperation zwischen den Professionen, die
mit Kindern im Elementarbereich und beim Übergang in die Grundschule ar¬
beiten, gelingen kann. Er richtet sich an Studierende und Lehrende an Fach¬
schule, Hochschulen und Universitäten sowie an Pädagoginnen und Pädago¬
gen im Elementar- und Primarbereich.
Titel: Kooperation im Elementarbereich
Autor: Wenzel, Diana
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Ursula Carle, Gisela Koeppel Diana Wenzel
Kooperation - Chance für bessere Bildung von Anfang an..................... 3
Profession im Elementarbereich
Ilse Wehrmann
Aufbruch in die Welt von morgen: Neue Wege für Erzieherinnen.............
Franziska Vogt
Inwieweit entwickeln Kindergarten- und Grundschul-Lehrpersonen in der
Praxis der Basisstufe eine gemeinsame Berufskultur?........................... 24
Barbara Daiber
Wie erfahrt man, was das Kind denkt? - Ausbildung für pädagogische
Fachkräfte in Kindergärten in Japan................................................ 41
Professionelle Kooperation mit dem Kind
Dana Grabeleu-Szczes Simone Levermann
Die Bedeutung der Kommunikation als Grundlage pädagogischen Handelns
im Elementarbereich................................................................... -*°
Gisela Koeppel
Kindliche Bildungsprozesse und die Aufgaben des Erwachsenen............. ¦ 4
Julia Kosinár
„Dann steh ich hier und plötzlich bin ich unsichtbar : Zur Bedeutung
proxemischen Verhaltens von Pädagoginnen im Elementar- und
Primarbereich........................................................................... 86
Alfons Welling
Kooperative Sprachforderung - ein Konzept der Sprachförderung
mehrsprachiger Kinder...............................................................
2
Monika Rothweiler, Tobias Ruberg Dörte Utecht
Praktische Kompetenz ohne theoretisches Wissen? Zur Rolle von
Sprachwissenschaft und Spracherwerbstheorie in der Ausbildung von
Erzieherinnen und Grundschullehrerinnen........................................
Professionelle Kooperation zwischen den Erwachsenen
Constanze Koslowski
Interdisziplinäre Kooperation mit Partnern aus dem Umfeld....................
Diana Wenzel
Frühkindliche Bildung partnerschaftlich gestalten. Chancen und
Bedingungen für eine gelingende Erziehungspartnerschaft in der Praxis......
Astrid Rank
Qualität der Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule und ihre
Auswirkungen. Erste Ergebnisse der Studie „Subjektive Theorien von
Erzieherinnen ............................................................................
Raimund Geene Susanne Borkowski
Neue Wege in der Elementarpädagogik und die spezielle Problematik im
Übergang Kindertagesstätte - Grundschule...........................................
Annette Samuel
„TransKiGs - Erste Ergebnisse im Bremer Modellprojekt.....................
Ursula Carle Heinz Metzen
Professionelle Kooperation als zentrales Erfolgsmoment in einem
schulischen Transferprojekt zur Schuleingangsphase (BeSTe).................
Judith Flender
Welche Fertigkeiten der Kinder halten Erzieher/-innen und LeherAinnen
beim Übergang vom Kindergarten zur Grundschule für
wichtig?....................................................................................... 196
Autorinnen und Autoren 209
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