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Neurodidaktik: Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen

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Bibliographic Details
Other Authors:	Herrmann, Ulrich 1939- (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Weinheim [u.a.] Beltz 2009
Edition:	2., erw. Aufl.
Series:	Pädagogik
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Vorwort. 8 Ulrich Herrmann Neurodidaktik - neue Wege des Lehrens und Lernens . 9 I. Lernen als Thema der Neuro wissenschaften Vorbemerkung. 18 Norbert Sachser Neugier, Spiel und Lernen: Verhaltensbiologische Anmerkungen zur Kindheit . 19 Sabina Pauen Zeitfenster der Gehirn- und Verhaltensentwicklung: Modethema oder Klassiker? . 31 Gerald Hüther Die Bedeutung sozialer Erfahrungen für die Strukturentwicklung des menschlichen Gehirns. 41 Joachim Bauer Kleine Zellen, große Gefühle - wie Spiegelneurone funktionieren. Die neurobiologischen Grundlagen der »Theory of Mind« . 49 Gerhard Roth Warum sind Lehren und Lernen so schwierig? . 58 Matthias Brand/Hans J. Markowitsch Lernen und Gedächtnis aus neurowissenschaftlicher Perspektive - Konsequenzen für die Gestaltung des Schulunterrichts . 69 Arthur M. Jacobs/Florian Hutzier/Verena Engl Fortschritte in der neurokognitiven Lern- und Gedächtnisforschung . 86 Inhaltsverzeichnis M. Gehirnforschung und Pädagogik auf dem Weg zur Neurodidaktik? Vorbemerkung. 98 Gerald Hüther Die Ausbildung von Metakompetenzen und Ich-Funktionen während der Kindheit . 99 Joachim Bauer Erziehung als Spiegelung. Die pädagogische Beziehung aus dem Blickwinkel der Hirnforschung . 109 Elsbeth Stern Wie viel Gehirn braucht die Schule? . 116 Ralph Schumacher Hirnforschung und schulisches Lernen . ¡ . 124 Anna Katharina Braun Wie Gehirne laufen lernen, oder: »Früh übt sich, wer ein Meister werden will« . 134 Ulrich Herrmann Gehirnforschung und die neurodidaktische Revision des schulisch organisierten Lehrens und Lernens. 148 Margret Arnold Brain-Based Learning and Teaching — Prinzipien und Elemente. 182 III. Lernen und Lehren - neurodidaktisch angeleitet Vorbemerkung. 198 Gerald Hüther Für eine neue Kultur der Anerkennung. Plädoyer für einen Paradigmenwechsel in der Schule . 199 Maja Storch Hausaufgaben! Oder lieber nicht? Wie mit somatischen Markern Selbststeuerungskompetenz gelernt werden kann . 207 Inhaltsverzeichnis Astrid Riedener Nusshaum »Ich pack's!« - Wie die Entwicklung von Kontroll Überzeugungen und das Wohlbefinden bei Jugendlichen gefördert werden können . 228 Heinz Schirp Wie »lernt« unser Gehirn Werte und Orientierungen?. 246 Peter Theurl »Lernen unter Selbstkontrolle«. Entspannung und Kontemplation in Schule und Unterricht. 261 Gerhard Friedrich »Neurodidaktik« - eine neue Didaktik? Zwei Praxisberichte aus methodisch-didaktischem Neuland. 272 Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes. 286
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