Holdings: Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern

Selbstreguliertes Lernen in Lernfeldern: die fünf Prozesse der Bildungsgangarbeit zur Umsetzung des Konzepts selbstregulierten Lernens in Lernfeldern

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Language:	German
Published:	München 2009
Series:	Handreichung Berufliche Schulen : Unterricht
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 4 TEIL I UMSETZUNG DES KONZEPTS DES SELBSTREGULIERTEN LERNENS 1 SCHRITT 1: ZIELBESTIMMUNG UND -KONKRETISIERUNG SOWIE 6 CURRICULARE ANALYSE 1.1 ZIELBESTIMMUNG UND -KONKRETISIERUNG 6 1.2 CURRICULARE ANALYSE 7 2 SCHRITT 2: DIDAKTISCHE JAHRESPLANUNG 11 3 SCHRITT 3: ENTWICKLUNG VON LERNSITUATIONEN 18 4 SCHRITT 4: ENTWICKLUNG KOMPLEXER LEHR-/LERNARRANGEMENTS - DIE 27 GESTALTUNG DER DIDAKTISCHEN INTERVENTION 5 SCHRITT 5: REFLEXION UND EVALUATION IN LERNSITUATIONEN 34 6 AUSBLICK 55 TEIL 11 KONZEPT DES SELBSTREGULIERTEN LERNENS AUS WISSENSCHAFTLICHER SICHT 1 EINORDNUNG IM MODELLVERSUCH 57 2 KONZEPTIONELLE VORBEMERKUNGEN 57 3 PROZESSE DER BILDUNGSGANGARBEIT 58 4 KONKRETISIERUNG DER PROZESSE DER BILDUNGSGANGARBEIT 61 4.1 SCHRITT 1: ZIELBESTIMMUNG UND -KONKRETISIERUNG SOWIE 61 CURRICULARE ANALYSE 4.2 SCHRITT 2: DIDAKTISCHE JAHRESPLANUNG/SEQUENZIERUNG 72 4.3 SCHRITT 3: ENTWICKLUNG VON LERNSITUATIONEN 80 4.4 SCHRITT 4: ENTWICKLUNG KOMPLEXER LEHR-/LERNARRANGEMENTS - DIE 86 GESTALTUNG DER DIDAKTISCHEN INTERVENTION 4.5 SCHRITT 5: EVALUATION IN UND VON LERNSITUATIONEN 91 LITERATURHINWEISE 101
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