Förderung von Erziehungskompetenz: eine vergleichende Untersuchung zur Wirksamkeit von Elterntrainingskursen
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Hamburg
Diplomica-Verl.
2009
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Inhaltsverzeichnis
ABBILDUNGS-UND TABELLENVERZEICHNIS.7
1. EINLEITUNG.9
2. FORSCHUNGSSTAND.15
2.1 Im Bereich: Erziehungskompetenzen.15
2.2 Im Bereich: Evaluation von Elterntrainingsprogrammen.19
3. ERZIEHUNGSKOMPETENZEN.23
3.1 Zum Begriff Erziehung.23
3.2 Gesellschaftsverhältnisse: Was macht Erziehung heute so herausfordernd?.26
3.3 Forschungsergebnisse: Was kennzeichnet kompetente Erziehung?.32
3.4 Praxisbedürfnisse: Was wünschen sich Eltern zur Förderung ihrer
Erziehungskompetenzen?.38
3.5 Exkurs: Sind Erziehungskompetenzen überhaupt erlernbar?.40
4. ELTERNTRAININGSPROGRAMME.43
4.1 Elterntrainingsprogramme im Spektrum gesetzlich verankerter Erziehungshilfen
für Eltern & Familien.43
4.2 Bestehende Elterntrainingsprogramme im Überblick.47
4.3 Theoretische Ansätze von Elterntrainingsprogrammen im Überblick.49
5. VERGLEICHENDE ANALYSE DER AUSGEWÄHLTEN PROGRAMME.53
5.1 Ziele und theoretische Grundlagen.56
5.1.1 Starke Eltern - Starke Kinder.56
5.1.2
Triple
Ρ.
57
5.1.3
STEP
.58
5.2 Inhalte und Arbeitsmethoden des Elternkurses.59
5.2.1 Starke Eltern - Starke Kinder.59
5.2.2
Triple
Ρ.
61
5.2.3
STEP
.62
5.3 Anthropologische Grundlagen.63
5.3.1 Menschenbild.63
5.3.2 Stellung, Rechte und Bedürfnisse des Kindes.65
5.3.3 Rechte und Bedürfnisse der Eltern.67
5.4 Erziehung.69
5.4.1 Erziehungsstile.69
5.4.2 Regeln, Grenzen, Konsequenzen.71
5.4.3 Erzieherrolle.74
5.4.4 Erziehungsmethoden.75
5.5 Entwicklungsförderung des Kindes.78
5.5.1 Starke Eltern - Starke Kinder.78
5.5.2
Triple
Ρ.
78
5.5.3
STEP
.79
5.6 Beziehung.80
5.6.1 Eltem-Kind-Beziehung.80
5.6.2 Erwachsene untereinander (Partnerschaft).81
5.7 Konfliktlösungsmöglichkeiten.82
5.7.1 Starke Eltern - Starke Kinder.82
5.7.2
Triple
Ρ.
83
5.7.3
STEP
.84
5.8 Anforderungen an die Eltern.84
5.8.1 Starke Eltern - Starke Kinder.84
5.8.2
Triple
Ρ.
85
5.8.3
STEP
.85
5.9 Wissenschaftliche Evaluation.86
5.9.1 Starke Eltern - Starke Kinder.88
5.9.2
Triple
Ρ.
89
5.9.3
STEP
.91
6. ELTERNTRAININGSPROGRAMME - ZUSAMMENFASSENDE THESEN.93
6.1 Zu Inhalten und Gestaltungsmerkmalen.93
6.2 Zur Verbesserung der Erreichbarkeit von Eltern.96
7. FAZIT.99
8. LITERATURVERZEICHNIS.103
9. ANHANG.113
ABBILDUNGS-
UND TABELLENVERZEICHNIS
Tab. 1: Erziehungskompetenzen - Ertrag verschiedener Forschungsrichtungen.16
Abb. 1: Elterliche Funkionen und ihre Effekte auf die kindliche Sozialisation.25
Abb. 2: Merkmale (elterlicher) Selbstkompetenz.33
Abb. 3: Typisierung elterlicher Erziehungsstile.36
Tab. 2: Elterntrainingsprogramme als Präventionsform.46
Tab. 3: Eckdaten zu den ausgewählten Trainingsprogrammen.54
Tab. 4: Inhalte des Kurses Starke Eltern - Starke Kinder.60
Tab. 5: Inhalte des Elterntrainings
Triple
Ρ.
61
Abb. 4: STEP - Inhaltsübersicht des Elternbuchs.62 |
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