La pedagogia, una scienza pratica:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Perugia
Guerra
2009
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| Schriftenreihe: | Educazione permanente / Quaderni
5 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 704 S. graph. Darst. 21 cm |
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INDICE
PREMESSA 11
1. LA PEDAGOGIA, UNA SCIENZA PRATICA
1.1. EDUCAZIONE SVILUPPO E CAMBIAMENTO 146
1.2. RAPPORTO EDUCATIVO COME FUOCO DEL DISCORSO 152
PEDAGOGICO. OGGETTO MATERIALE E OGGETTO FORMALE 1.3. LA PEDAGOGIA TRA
DESCRITTIVITA E PRESCRITTIVITA. 157
// PROBLEMA DEL GIUDIZIO DI VALORE 1.4. LA DESCRITTIVITA ESPUNGE DALLA
PEDAGOGIA UN 162
REGOLATORE, MA NON NE NEGA L INSISTENZA 1.5. PER UN DISCORSO PEDAGOGICO
IN SITUAZIONE, IN UN 166 QUADRO DI SENSO, PRAGMATICAMENTE CONIUGATO E
VERIFICATO
2. ANTROPOLOGIA CULTURALE E PROCESSI CULTURALI. PEDAGOGIA E PROCESSI
EDUCATIVI
2.1. LA CULTURA COME SEGNO DELL UOMO 221
2.2. PROCESSI CULTURALI E PROCESSI DI FORMAZIONE 227
2.3. INCULTURAZIONE, DIMENSIONE DELLE CULTURE LOCALI 232 E IDENTITA
PERSONALE 2.4. ACCULTURAZIONE TRA CRISI DI IDENTITA E ROTTURA DI 239
POSIZIONE ETNOCENTRICHE 2.5. LINGUA, LINGUAGGI E COMUNICAZIONE 246
2.6. ANTROPOLOGIA CULTURALE E PEDAGOGICA SCIENZE 254
DELL AZIONE TESA AL CAMBIAMENTO 2.7. ANTROPOLOGIA CULTURALE E PEDAGOGIA:
IL CASO DELLA MEAD 261
3. AZIONE DIDATTICA, PEDAGOGIA E COMPETENZA EDUCATIVA
3.1 AZIONE DIDATTICA E PEDAGOGIA 297
3.2. AZIONE DIDATTICA, PROGETTO PEDAGOGICO E PROGETTO 310 DIDATTICO
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COSIMO SCAGLIOSO
3.3. Z AZIONE DIDATTICA IN SITUAZIONE 315
3.3.1. DAL PROGETTO ALLA TUA REALIZZAZIONE 315
3.3.2. DESCRIZIONE E SPIEGAZIONE 325
4. MODELLI DI COMUNICAZIONE E COMUNICAZIONE EDUCATIVA
4.1. LA COMUNICAZIONE, TRA VECCHIE E NUOVI MODELLI 361 4.2. DALLA
COMUNICAZXIONE SOCIALE ALLA COMUNICAZIONE 377 EDUCATIVA
5. PER UNA PEDAGOGIA DELL INTERVENTO. LE PROPOSTE DELLA RICERCA-AZIONE
5.1. LA RICERCA-AZIONE PRIMA E DOPO K. LEWIN AIA
5.2. LA RICERCA-AZIONE IN CAMPO EDUCATIVO 419
5.3. RICERCA-AZIONE , COMPLESSITA DELL EVENTO 430
EDUCATIVO E PEDAGOGIA
6. ANALISI PEDAGOGICA DELLA SCUOLA DI FORMAZIONE (DEI GESTORI) E
FORMAZIONE DEI FORMATORI
6.1. INGEGNERIA DELLA FORMAZIONE E PROGETTO PEDAGOGICO 464 6.2. /
FORMATORI DEGLI ADULTI NELLA NUOVA LOGICA DELLA 470 FORMAZIONE 63. LA
SCUOLA DI FORMAZIONE PER I COMPONENTI DEGLI ORGA- 476
NISMI GESTIONALI DELLE SCUOLE DELL INFANZIA ADERENTI ALLA FEDERAZIONE
PROVINCIALE SCUOLE MATERNE 6.4. SCUOLE DI FORMAZIONE E FORMAZIONE DEI
FORMATORI 483
7. L INSEGNANTE COME PROFESSIONISTA. LA SUA FORMAZIONE (INIZIALE E IN
SERVIZIO). RIFLESSIONI E PROPOSTE
7.1. L UNIVERSITA TRA VECCHIE E NUOVI COMPITI. 574
LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI 7.2. IL CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DELLA
FORMAZIONE 586 PRIMARIA E LA SSIS: NUOVI PERCORSI 7.2.1. FORMAZIONE DEI
FORMATORI E PRATICHE 589
EDUCATIVE
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7.2.2. RELAZIONE PEDAGOGICA FORMATORE-PERSONA 5 92
IN FORMAZIONE
7.2.3. LA PERSONA COME SOGGETTO DI FORMAZIONE, 5 96
COME OGGETTO DI FORMAZIONE, E COME AGENTE
SOCIALE
12 A. RELAZIONE FORMATORE-PERSONA IN FORMAZIONE 6 05 AL DI LA DELLE
POSIZIONI ASIMMETRICE
13. IL LABORATORIO, UNO SPAZIO PER RINCONTRO TRA 6 13
SAPERI E PRATICA EDUCATIVA NELL OTTICA DELLA COMPETENZA DEGLI
INSEGNANTI
NOTA BIBLIOGRAFICA 6 33
CURRICOLO SINTETICO E PRODUZIONE DAL 1962 AD OGGI 6 77
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