Que es el lenguaje?: introducción a la filosofía de la lingüística
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Spanish English |
| Veröffentlicht: |
Madrid
Biblioteca Nueva
2008
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| Schriftenreihe: | Colección estudios críticos de literatura
36 |
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—
La filosofìa de la linguìstica de
Esa
Itkonen:
hermenéutica frente
a monismo
metodoló¬
gico
fisicalista,
por Araceli
López
Serena
............... 13
Prefacio
....................................................................... 33
Prefacio a la versión española
.................................... 39
Introducción
............................................................... 41
Primera parte
CONSIDERACIONES TEÓRICAS
Capítulo
1.—
Observaciones generales
.......................... 47
Capítulo
2.—
El descubrimiento de la dimensión normativa:
reglas
versus
regularidades
....................................... 53
Capítulo
3.—
Las objeciones habituales
......................... 57
Capítulo
4.—
La doble
irrelevancia
de las ocurrencias es¬
pacio-temporales con respecto a las reglas o normas lin¬
güísticas
................................................................... 63
Capítulos.
—
La base de la infalsabilidad: la certeza
...... 71
Capítulo
6.—
La certeza sobre la verdad no presupone nada
sobre la existencia necesaria o el carácter analítico del
objeto
...................................................................... 76
Capítulo
7.—
Los límites de la certeza
........................... 78
Capítulo
8.—
El carácter discreto
de la langue
frente al ca¬
rácter
variációnál
de la parafe
.................................. 83
Capítulo
9.—
La naturaleza limitada del sistema de reglas
frente a la naturaleza ilimitada del espacio y el tiempo
. 86
[9]
Capítulo
10.—
Niveles
ontológicos
y actos epistémicos
correspondientes
...................................................... 91
Capítulo
11.—
El concepto de «conocimiento de agente»
. 97
Capítulo
12.—
La explicación racional
........................... 112
Capítulo
13.—
La extensión de los límites del conocimien¬
to de agente
............................................................. 121
Capítulo
14.—
El aprendizaje de una lengua: observación ~
comprensión seguida de intuición
............................. 125
Capítulo
15.—
El papel de la intuición en la lingüística, la
filosofía y la lógica
................................................... 129
Capítulo
16.—
El lenguaje y la lógica como actividades
normativas
.............................................................. 139
Capítulo
17.—
La fenomenología de la intuición
............ 151
Capítulo
18.—
La lingüística autónoma y la lógica deónti-
ca: el concepto de «ciencia intuitiva» ejemplificado
... 155
Capítulo
19.—
El lenguaje frente a la psicología del len¬
guaje
....................................................................... 167
Capítulo
20.—
La intuición como empatia convencionali-
zada
........................................................................ 181
Capítulo
21.—
La ontologia
de las reglas
....................... 186
Capítulo
22.—
Jerarquías de creencias
........................... 193
Capítulo
23.—
El argumento de la lengua privada
.......... 196
Capítulo
24.—
Cuando las condiciones de verdad son equi¬
valentes al valor de verdad: la doctrina de la depen¬
dencia de la respuesta
.............................................. 206
Capítulo
25.—
Individualismo frente a colectivismo meto¬
dológico
.................................................................. 212
Capítulo
26.—
La normatividad del lenguaje no puede ser
eliminada
................................................................. 218
Capítulo
27.—
Los distintos tipos de normatividad
........ 223
Capítulo
28.—
La importancia de la historia de la lingüís¬
tica
.......................................................................... 226
Capítulo
29.—
El punto de vista contrario
..................... 228
Capítulo
30.—
Panorama histórico y síntesis
.................. 232
Segunda parte
ESTUDIO DE CASOS
Capítulo
31.—
Filosofía de la lingüística tipológica
......... 243
A) La intuición
....................................................... 243
B) La analogía
........................................................ 244
[10]
C)
La empatia
......................................................... 249
і)
La explicación
tipológica: un ejemplo...........
249
ii)
Ejemplos adicionales
................................... 251
iii)
La empatia deviene explicación racional
....... 259
iv)
La explicación mediante pautas
.................... 267
v) El mecanismo del cambio lingüístico
............ 268
vi) El caso contra la lingüística
darwinista
......... 271
vii)
La necesidad de aprender a no sentirse abru¬
mado
por la presunta
superioridad de las cien¬
cias naturales
................................................ 276
D)
Conclusiones finales
........................................... 280
Capítulo
32.—
Filosofía de la fonología
......................... 282
A) Observaciones generales
................................... 282
B) Trubetzkoy
(1958 [1939]).................................. 283
C) Linell(1979)
..................................................... 286
D)
Bromberger
y Halle
(1992) ................................ 288
E) Conclusión
......................................................... 296
Capítulo
33.—
La explicación de las falacias lógicas
....... 298
Referencias bibliográficas
........................................... 305
[11]
Muchas veces la lingüistica es presentada
como una ciencia natural más; se postula que
los hablantes están gobernados por un «ins¬
tinto lingüístico ciego» y que su comporta¬
miento puede ser descrito en términos físico-
biológicos. Frente a esta postura, Esa
Itkonen
llama la atención sobre la normatividad del
lenguaje y sus múltiples consecuencias para
el estatus epistemológico de la lingüística. Las
normas son entidades inherentemente socia¬
les; pueden ser violadas por actos de libre al-
bedrio; son accesibles a la intuición conscien¬
te, un tipo de «conocimiento de agente»,
relacionado con la empatia, que termina por
revelarse como elemento nuclear de la expli¬
cación racional, muy distinta a la clase de ex-
plicadón manejada por las dencias naturales.
Así pues, el hecho de que lo normativo consti¬
tuye un presupuesto ineluctable a la hora de
emprender la
investigation
lingüística puede
ser únicamente ignorado
al predo de
ofrecer
una imagen distorsionada del objeto de estu¬
dio de la lingüística.
Esa Itkonen
(1944)
es profesor de Lingüísti¬
ca General en la Universidad de
Turku
(Fin¬
landia) y el nombre de
referenda
por excelen-
da para quienes se interesan por la Filosofía
de la denda lingüística. Adalid de la episte¬
mología hermenéutica, postula la necesidad
de deslindar tajantemente las dendas huma¬
nas de las dendas naturales
рот
dos razones
fundamentales: la distinta naturaleza del ob¬
jeto de estudio y los diferentes tipos de cono-
dmiento que caracterizan a unas y a otras.
Araceli
López Serena es profesora de Len¬
gua Española en la Universidad de Sevilla. En¬
tre sus ámbitos prindpales de investigadón,
desarrollada también en las universidades de
Munich,
Tubinga,
Berlín y Nueva York, desta¬
can la epistemología de la lingüistica y los es¬
tudios sobre oralidad y
escrituräflidad).
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