Mobbing: ein Praxis- und Methodenhandbuch
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Schwerte
Gewalt-Akademie Villigst
2009
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| Edition: | 2. vollständig neubearbeitete und erweiterte Auflage |
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Einführung Seite 5
Überden schwierigen Umgang mit
Mobbing
Ein wichtiges Anliegen vorab
Nicht nur reagieren sondern auch agieren
Lern-und Veränderungsprozesse gestalten
Schlussbemerkung
1. Teil:
Mobbing
betrifft alle 12
1. Mobbingprozesse im Schulalltag sind allgegenwärtig 12
• Praxisbeispiel 1 - Die Macht der Mobber
• Praxisbeispiel 2 - Ohne Betroffenheit keine Veränderung
• Praxisbeispiel 3 - Die öffentliche Demütigung des Opfers - Cybermobbing
2.
Mobbing
als System begreifen 13
2.1 Begrifflichkeiten
2.2
Mobbing
- ein kollektiver Prozess
2.3 Nicht Täter und Opfer sondern die Gruppe in den Mittelpunkt stellen
2.4MobbinginterventionalsVeränderungsprozess
2.5 Betroffenheit als Ausgangspunkt des Veränderungswillens
2. Teil: Einstieg in den Veränderungsprozess
ЗО
l. Was passiert wirklich - Der Mobbingfragebogen
2 Was wenn sich die Befürchtungen bewahrheiten?
3. Verhaltensweisen, die vorab gut überlegt sein sollten
4. Gesprächsführungen in Mobbingsituationen
5. Einige Tipps für Opfer und Beobachter
З.ТеіІ:
Von der Intervention zur Prävention - Anerkennungskultur als Grundlage 42
1. Schule in der Verantwortung - Interventions- und Präventionsarbeit in Schule verankern
2. Schulinterne Mobbing-Interventionsteams (MIT)
3. Anerkennungskulturleben
• Defizitorientierungen wahrnehmen
• Anerkennungskulturals Ressource
4. Wege zu einer dauerhaften Anerkennungskultur
4. Teil: Trainingseinheiten und Methoden 48
1. Hinweise
2. Ausgangspunkt eines Mobbingtrainings
3. Trainingseinheiten
• Trainingseinheit 1:
Mobbing
erkennen und benennen 53
1. Türöffner: Ansichtskarten
2. Baum im Wind
3.
Grounding/Centring/Focussing
4. Positionierung am JA-Pol und NEIN-Pol
5. Fantasiereise
6. Situationsanalyse in der sozialen Bezugsgruppe
7. Ausgangspunkte finden
8. Wer beteiligt sich eigentlich wie am
Mobbing?
9.
Mobbing
ist doch gar nicht so schlimm! Oder etwa doch?
• Guten Tag
• Cliquenwirtschaft
• Die Glotzer
• Den machen wir fertig
10. Mobbingspielfeld
• Trainingseinheit 2: Ohne Betroffenheit keine Veränderung 83
1. Türöffner: Gefühlewahrnehmen
2. Gefühlsvokabular-Wie fühle ich wenn meine Bedürfnisse erfüllt oder unerfüllt sind?
3. Auf
der anderen
Seite
4. Konkrete Lösungen gegen
Mobbing
- Forumtheater
Trainingseinheit 3: Gruppendynamische Prozesse aufdecken und verdeutlichen 95
1. Türöffner: Ich kann dich gut riechen
2. Stark sein und vertrauen - Spring! Und du springst wirklich?
3. Vorurteile,
Labelling
und Brandmarken
4. Nachsitzen
Trainingseinheit 4: Persönlichkeiten entwickeln 105
1. Türöffner:
Grounding
- Centring -
Focussing
2.
High Noon
3. Selbstbewusstsein isttrainierbar
4. Hinweise für den starken Auftritt
5. Auflockerung zum Abschluss: Hagou
Trainingseinheit 5: Zusammenleben ermöglichen und gestalten 1ig
1. Türöffner: Menschenbilder
2. Formelle und informelle Regeln
3. Positionsbestimmung - Helfen oder nicht?
4. Wie war das, als du mit deiner Meinung allein gewesen bist?
5. Wattebausch oder Keule: Konfrontationsformeln
6. Gehörverschaffen
7. Verständnis schaffen
8. Das finde ich toll an dir! Balsam für die Seele
5. Teil: Organisationsentwicklung I33
1. Ideenkarussell
2. Anti-Mobbing-Präambel
3. Gleichwertigkeitscoaches und Anerkennungsaudit
4. Mobbing-Interventionsteams ausbilden
Die Autorin 13g
Weiterführende Literatur 140
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