Bewegungsförderung in der Schule: Handbuch des Sportförderunterrichts
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Dortmund
Verl. Modernes Lernen
2007
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| Edition: | 5. Aufl. |
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| Physical Description: | 680 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort 9
1. Zur Bedeutung motorischer Förderung im Kindesalter 11
1.1 Ein historischer Exkurs 11
1.2 „Kindheit heute 26
1.3 Gesundheit / Gesundheitsförderung durch Bewegung,
Spiel und Sport 42
1.4 Sportförderunterricht als Maßnahme der Schule 55
1.4.1 Institutionelle Vorgaben und organisatorischer
Rahmen 55
1.4.2 Motorische Auffälligkeiten im Schulalter -
Reduzierte motorische Kompetenz infolge
veränderter Entwicklungsbedingungen? 65
1.4.3 Zur Wirksamkeit motorischer Förderung 100
2. Grundlagen von Haltung und Bewegung 107
2.1 Motorik - grundlegende Aspekte der Bewegungslehre 107
2.2 Steuerung und Regelung von Haltung und Bewegung 114
2.2.1 Struktur und Funktion des Nervensystems 115
2.2.2 Der Muskel 122
2.2.3 Die Sinnesorgane 128
2.2.4 Das Zentralnervensystem 144
2.2.5 Das vegetative Nervensystem 161
2.2.6 Steuerung und Regelung der Motorik 162
2.2.7 Wahrnehmung 170
2.3 Bereitstellung und Umwandlung von Energie 173
2.3.1 Das Herz-Kreislauf-Atmungs-System 173
2.3.2 Zur Energieversorgung im Muskel 184
2.4 Der Bewegungsapparat 189
2.4.1 Funktionell-anatomische Grundlagen im Bereich
von Fuß und Bein 189
2.4.2 Funktionell-anatomische Grundlagen im Bereich
des Rumpfes 204
2.5 Zum Phänomen „Haltung 232
3. Entwicklung der Motorik 239
3.1 Zur Bedeutung der Motorik für die Entwicklung der Kindes 239
3.2 Motorische Entwicklung als Funktion von Reifung und Übung 244
3.3 Entwicklung der Wahrnehmung 253
3.4 Entwicklung koordinativer Fähigkeiten und motorischer
Fertigkeiten 265
3.5 Entwicklung von Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit und
Flexibilität 276
3.6 Entwicklung der Haltung 290
4. Motorische Auffälligkeiten - Ursachen, Erscheinungsformen,
Beurteilungsverfahren und Maßnahmen der Intervention 299
4.1 Zum Problem der Norm 299
4.2 Mögliche Ursachen und Auswirkungen motorischer
Auffälligkeiten 301
4.3 Erscheinungsformen motorischer Auffälligkeiten 309
4.3.1 Motorisches Verhalten - Verhaltensauffälligkeiten 309
4.3.2 Wahrnehmung - Wahrnehmungsstörungen 314
4.3.3 Koordination - Koordinationsschwäche und -Störung 320
4.3.4 Haltung - Haltungsschwäche und -schaden 334
4.3.5 Ausdauer - Ausdauerschwäche 349
4.4 Beurteilung von Haltung und Bewegung 354
4.4.1 Grundlagen der
Haltungs-
und
Bewegungsbeurteilung 354
4.4.2 Motodiagnostik 356
4.4.3 Aspekte der Verhaltensbeurteilung 388
4.4.4 Verfahren der Haltungsbeurteilung 392
4.4.5 Verfahren zur Beurteilung der
Ausdauerleistungsfähigkeit 412
4.4.6 Beurteilung von Haltung und Bewegung im Rahmen
des Sportförderunterrichts-Auswahl- und
Kontrollverfahren 419
4.5 Förderung motorischer Leistungsfähigkeit im
Sportförderunterricht 429
4.5.1 Motorisches Lernen - Üben - Trainieren 429
4.5.2 Koordinationsschulung - Wahrnehmungsschulung 435
4.5.3 Förderung von Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit und
Flexibilität 439
4.5.4 Haltungsschulung 456
5. Didaktisch-methodische Überlegungen zum
Sportförderunterricht 463
5.1 Zielsetzungen und Schwerpunkte der Bewegungsförderung 463
5.2 Zur Planung und Durchführung des Sportförderunterrichts 469
5.2.1 Voraussetzungen für die Planung 469
5.2.2 Jahresplanung 472
5.2.3 Planung einer Unterrichtseinheit 474
5.2.4 Bewegungslandschaften im Sportförderunterricht 482
5.3 Lehrerverhalten - Schülerverhalten 489
5.3.1 Zur Person des Lehrers 489
5.3.2 Aspekte einer ganzheitlichen Entwicklungsförderung 493
5.3.3 Zum Umgang mit auffälligem Verhalten 506
5.3.4 Behinderte und chronisch kranke Kinder im
Sportförderunterricht 512
5.4 Bewegungsförderung im Rahmen einer „Bewegten Schule 525
6. Vorschläge für die Unterrichtspraxis 535
6.1 Förderung der Bewegungskoordination 535
6.2 Förderung der Haltungsleistungsfähigkeit 580
6.2.1 Zur Haltungsleistungsfähigkeit im Bereich von
Fuß und Bein 581
6.2.2 Zur Haltungsleistungsfähigkeit des Rumpfes 589
6.3 Förderung der Ausdauerleistungsfähigkeit 611
Anhang: KMK-Empfehlungen 616
Literatur 622
Stichwortverzeichnis 672
Glossar 676
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