Kunsttherapie bei psychischen Störungen:
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München [u.a.]
Elsevier
2007
|
| Edition: | 1. Aufl., Nachdr. |
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| adam_text | Inhalt
1 Einführung
2 Zur therapeutischen
Wirkung schöpferischer
Prozesse
aus historischer Sicht
2.1 Situation und Kontext
2.2 Historische Entwicklung
2.3 Grundfragen
2.4 Perspektiven
3 InSzene Kunsttherapie
3.1 „Kann aber Kunst verschrieben
werden?
3.2 Kunsttherapie und ihre
47 Namen ...
3.3 Das immer wiederkehrende
Dreieck ...
3.4 Dreifache Kompetenzen
3.4.1 Künstlerische Kompetenzen
3.4.2 Therapeutische Kompetenzen
3.4.3 Kunsttherapeutische Kompetenzen
3.5 Kunsttherapie -
die Palette ihrer besonderen
Möglichkeiten
3.5.1 Die Möglichkeit des Ausdrucks
3.5.2 Die Möglichkeit des Erinnems
3.5.3 Die Möglichkeit der Form- und
Symbolbildung
3.5.4 Die Möglichkeit symbolischen
Handelns
3.5.5 Die Möglichkeit zusätzlicher
Kommunikation
3.5.6 Die Möglichkeit erweiterter
Wahrnehmung und Erkenntnis
3.5.7 Die Möglichkeit der Aktivierung von
Ressourcen
3.6 Zur kunsttherapeutischen
Theoriebildung 17
3.7 „Mit den Mitteln der Kunst
... Facetten eines neuen
Hinsehens gewinnen ... 19
3
4
Kunsttherapie und
3
Forschung - wie Hund
3
und Katz?
23
4
4.1
La
theorie
-
c est bon
23
7
4.2
Dr. Bowlbys
Empfehlung
23
g
4.3
Möglichkeiten und Hoffnungen
23
4.4
Kunsttherapie und
η
Therapieforschung
24
У
4.4.1
Perspektive 1: Experten unter sich
24
4.4.2
Perspektive
it: Patienten
24
10
4.4.3
Perspektive
ili:
Öffentlichkeit
24
4.5
Materialien der Forschung
25
12
4.5.1
Behandlungsberichte
25
4.5.2
Kritik an Behandlungsberichten
25
13
4.5.3
Kat
amnesef ragebogen
26
13
4,5.4
Psychometrische
Verfahren, Prä-
13
und Post-Messung, Katamnese
26
14
4.5.5
Sammlungen von
ľailberichten,
ionband- und Videoaufzeichnungen,
Notationen und Transkripten
26
4.5.6
Notation kunsttherapeutischer
15
Produktionen
27
15
4.6
Methoden:
15
qualitativ-interpretativ,
ι ς
semiqualitativ, semiquantitativ,
ι
-З
quantitativ-empirisch
27
16
4.7
Design
27
16
16
17
4.8
Fazit
28
XI
inhalt
5 Kunsttherapie bei
speziellen Erkrankungen
зі
5.1 Demenzielle Erkrankungen 31
5.1.1 Ätioiogie der demenzieilen
Erkrankungen und deren
medizinische Behandlung 31
5.1.2 Kunsttherapie bei Menschen
mit Demenz 35
5.1.3 Kunsttherapie bei Patienten mit
Aizheirner-Demenz:
Eine Langzeitbehandiung 41
5.2 Schizophrene Psychosen 51
5.2.1 Symptomatik, Ätiologie und
Behandlung der schizophrenen
Psychosen 51
5.2.2 Kunsttherapie mit schizophrenen
Patienten 63
5.3 Affektive Psychosen 81
5.3.1 Depression und Manie 81
5.3.2 Kunsttherapie mit depressiven
Patienten 88
5.3.3 Projektarbeit mit depressiven
Patienten 104
5.3.4 Kunsttherapie mit manischen
Patienten 107
5.4 Persönlichkeitsstörungen,
Borderline-Störung 118
5.4.1 Persönlichkeitsstörungen 118
5.4.2 Borderiine-Störung;
Krisenintervention, medizinische
und psychiatrische Behandlung 120
5.4.3 Kunsttherapie mit
Borderline-Patienten 124
5.5 Traumastörungen 135
5.5.1 Ätioiogie des Traumas-
medizinische und psycho¬
therapeutische Behandlung 135
5.5.2 Tiefenpsychologisch fundierte
Kunsttherapie in der Behandlung
traumabedingter Störungen 140
5.5.3 Opfer von Folter, Misshandlung
und systematischer Gewalt
(„Torture,
Maltreatment,
Organized Violence )
1 52
5.5.4 Kunsttherapie mit
Folterüberlebenden 159
5.6 Essstörungen 174
5.6.1 Ätioiogie der Essstörungen --
Medizinische Behandlung 1 74
5.6.2 Kunsttherapie bei essgestörten
Patientinnen 180
5.7 Suchterkrankungen 195
5.7.1 Ätioiogie der Suchterkrankungen -
Medizinische Behandlung 195
5.7.2 Kunsttherapie mit Suchtkranken 200
5.8 Angst und Zwangsstörungen 207
5.8.1 Ätioiogie der Angst und
Zwangsstörung - Medizinische und
psychotherapeutische Behandiung 207
5.8.2 Kunsttherapie mit Angst- und
Zwangspatienten 215
5.9 Somatoforme Störungen und
Schmerzstörungen 230
5.9.1 Schmerz - die medizinische
Perspektive 230
5.9.2 Kunsttherapie mit Schmerzpatienten 235
6 Kunsttherapie
bei speziellen
Patientengruppen 243
6.1 Kunsttherapie mit Kindern
und Jugendlichen 243
6.1.1 Psychische Störungen bei
Kindern und lugendlichen 243
6.1.2 Kunsttherapie mit Kindern:
Was heißt Heilen? 249
6.2 Kunsttherapie als
Gruppentherapie für Kinder
psychisch kranker Eltern 257
6.2.1 Das Projekt - Konzeption
und
Setting
258
6.2.2 Kunsttherapie 258
6.2.3 Psychoedukation 258
6.2.4 Rückbück und Ausblick 259
6.2.5 Die Kindergruppe 259
6.2.6 Die Kinder 260
6.2.7 Ausblick 267
6.3 Kunsttherapie in der Forensik 268
6.3.1 Krankheitsbilder in der Forensik 268
6.3.2 Kunsttherapie mit psychisch
kranken Straftätern 273
II
anhält
6.4 Ärztliche Begleitung psychisch
kranker Künstler - Kunst baut
Brücken zurück ins Leben
6.4.1 Historischer Überblick
6.4.2 Geschichte der Ausstellungen in der
Münchner Klinik
6.4.3 Ausstellung der Werke der
Künstlerpatienten
6.4.4 Zusammenfassung
7 Kunsttherapie in
speziellen Behandlungs¬
situationen
7.1 Die Akutstation
7.1.1 Die kunsttherapeutische Gruppe
auf der Akutstation
7.1.2 Störungsbilder auf der
psychiatrischen Akutstation
7.2 Die Tagklinik
7.2.1 Einleitung
7.2.2 Beispiele aus der Praxis
7.2.3 Zusammenfassung
7.3 Die ambulante Gruppe
7.3.1 Kunsttherapie in der
ambulanten Gruppe
7.3.2 Gruppentherapie
7.4 Das offene Atelier
7.4.1 Kunsttherapie im offenen Atelier
7.4.2 Kunsttherapie in einer sich
wandelnden Psychiatrie -
Das offene Atelier in einer
psychiatrischen Abteilung
7.5 Theaterspiel mit psychisch
Kranken - Eine Therapie?
7.5.1 Prolog: Die heilsame Wirkung des
Theaterspiels
7.5.2 Erster Akt: Theater - Ein Projekt
7.5.3 Zweiter Akt: Theaterspiel - Eine
therapeutische Intervention?
Theaterspiel aus dem Blickwinkel
verschiedener Therapieformen
7.5.4 Epilog
7.6 Psychoedukation und
verwandte Techniken
7.6.1 Welche Informationen vermittelt
Psychoedukation?
7.6.2
284
284
7.6.3
7.6.4
285
7.6.5
7.6.6
285
291
8
8.Ί
8.1.1
293
293 8.1.2
293
303
309
309
310
316
317
317
323
327
327
337
340
340
341
347
348
349
350
Organisatorischer Rahmen
und praktische Durchführung
der Psychoedukation 351
Kognitives Training 352
Soziales Wahrnehmungstraining 352
Handiungsbezogene Verfahren 353
Kognitive Verhaltenstherapie im
eigentlichen Sinne 353
8 Ausbildung und Praxis 355
Ausbildungsgänge 355
Wege zur Kunsttherapie -
Ein Streifzug durch die deutsche
Ausbildungslanrfschaft 355
Akademie der Bildenden Künste
München - Aufbaustudium
Bildnerisches Gestalten und Therapie 361
Hochschule für Bildende Künste
Dresden - Aufbaustudiengang
KunstTherapie 368
Die Fachhochschule Ottersberg 372
Fachhochschule für Kunsttherapie
Nürtingen 377
Ausbildungs- und Bildungszieie
des Studiengangs 377
Studienangebot 378
Darstellung der Fachgebiete 379
Supervision
und Seibsterfahrung 380
Kunsttherapie und Pädagogik 381
Förderung des wissenschaftlichen
Nachwuchses 381
Bibliothek 381
Institut für kunsttherapeutische
Forschung 382
Verbindung von Lehre und
Forschung 382
Praxisbezug 383
Fortbildungszentrum 383
Interdisziplinäre Plattform 383
8.1.3
8.1.4
8.1,5
8.1.6
8.1.7
8.1.8
8.1.9
8.1.10
8.1.11
8.1.12
8.1,13
8.1.14
8.1.15
8.1.16
8.1.17
8.2
8,2.1
8.2.2
8.2.3
8.3
8.3.1
Praxis:
Supervision
bildnerischer
Prozesse 384
Einleitung 384
Die Komplexität der
Supervision
bildnerischer Prozesse 385
Bearbeitung eines bildnerischen
Prozesses in einer
Supervisionsgruppe 386
Praxis: Klinische Bedeutung der
Kunsttherapie 389
Vom Studio zur Station 389
XIII
Inhalt
8.3.2
Iatrogene
Regression von damals 389
8.3.3
„TurW-Therapie
heute 390
8.3.4
Kunsttherapie ais
Königsweg
zwischen Unter- und Überforderung
39Ί
8.3.5 Kunsttherapie als Aushängeschild
der Klinik 393
8.3.6 Chronologische Entwicklung und
Stellenwert der Kunsttherapie in
der Künik für Psychiatrie und
Psychotherapie des Klinikums
rechts der
Isar
der TU München 394
9.1.2
Antidepressiva
und Moodstabilizer 401
9.1.3 Benzodiazepine und andere
Beruhigungs- und Schlafmittel 402
9.1.4 Antidemenm/e Medikamente 403
9.2 Adressen der
Ausbildungsinstitute 404
9.2.1 Studienschwerpunkte an
Hochschulen 404
9.2.2 Private Weiterbüdungsinstitute
im
DFKGľ
404
9 Anhang
9.Ί
Kleine Kunde der
Psychopharmakotherapie
9.1.1 Neuroleptika
397
397
397
Index
Danksagung
407
415
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