Schulabsentismus - Anlässe, Bedingungen, Hintergründe: eine empirische Untersuchung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Diplomica-Verl.
2008
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 84 - 87 |
| Beschreibung: | 88 S. graph. Darst. 22 cm, 180 gr. |
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INHALT EINLEITUNG 1 TEIL 1: THEORETISCHE GRUNDLAGEN ZUM SCHULABSENFLSMUS
3 1. KLASSIFIZIERUNG UND BEGRIFFLICHE FESTLEGUNG 3 2. EMPIRISCHE STUDIEN
ZUM PHAENOMEN SCHULABSENTTSMUS 8 2.1 INTERNATIONALE STUDIEN 8 2.1.1 DIE
BEKAEMPFUNG DES SCHULVERSAGENS: BNE HERAUSFORDERUNG AN EIN VEREINTES
EUROPA 8 2.1.2 DIE PISA-STUDIE 2000 9 2.2 NATIONALE STUDIEN 11 2.2.1
DELINQUENZ UND SCHULABSENTISMUS JUGENDLICHER IN DELMENHORST 11 2.2.2
SCHULVERWEIGERUNG IN BRANDENBURG 14 2.3 FAZIT ZU DEN VORGESTELLTEN
STUDIEN 20 3. BEDINGUNGSFAKTOREN 21 3.1 INDIVIDUELLE FAKTOREN 21 3.1.1
ALTER 21 3.1.2 GESCHLECHT 22 3.1.3 SCHUL- UND LEISTUNGSANGST 22 3.1.4
SCHULVERSAGEN 22 3.1.5 SELBSTKONZEPT 23 3.1.6 KAUSALARTRIBUIERUNGEN 23
3.1.7 INTELLIGENZ 23 3.2 SCHULISCHE FAKTOREN 24 3.2.1
OFGANISATIONSMERKMALE VON SCHULEN 24 3.2.2 SCHULFORM 25 3.2.3 SCHUL- UND
KLASSENKSMA 25 3.2.4 LEHRERVERHALTEN 26 3.2.5 BEWERTUNG VON
SCHULVERSAEUMNISSEN 26 3.2.6 BTEM-LEHREF-INTERAKTION 26 3.3 FAKTOREN IM
PRIMAERMILIEU 27 3.3.1 LEBENSVERHAELTNISSE 27 3.3.2 BNSTELUNG DER BTEM 28
3.4 DIE PEEF-GROUP 28 3.5 ZEITSTRUKTURELLE BEFUNDE 29 BIBLIOGRAFISCHE
INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/991498348 DIGITALISIERT DURCH 4.
ZWISCHENFAZH UND AUSBLICK 31 TEIL 2: EIGENE UNTERSUCHUNG 33 1.
FORSCHUNGSFELD 33 1.1 GRUNDDATEN ZUR SCHULE 33 1.2 SOZIALRAUM 34 1.3
SITUATION AN DER SCHULE 35 1.4 PRINZIPIEN UND ZIELE DER SCHULE 36 2.
FORSCHUNGSDESIGN 38 2.1 ZENTRALE ZIELE 38 2.2 ZENTRALE FRAGESTELLUNG UND
HYPOTHESEN 38 2.3 OPERATIONALISIERUNG 41 2.4 UNTERSUCHUNGSDESIGN UND
VORGEHENSWEISE 44 2.5 VARIABLENGENERIERUNG 46 3. ALLGEMEINE DATEN ZUR
UNTERSUCHUNGSGRUPPE 48 4. ERGEBNISSE DER QUANTITATIVEN UNTERSUCHUNG 51
4.1 SCHULABSENTISMUSQUOTE |F1 UND HL, H2) 51 4.2 ERGEBNISSE BEZOGEN AUF
DAS GESCHLECHT UND DAS ALTER (F2 UND H3. H4) 52 4.3 UNTERSCHIEDE UND
GEMEINSAMKEITEN BEI DER BETRACHTUNG DER EINZELNEN KLASSEN (F3 UND H5) 56
4.4 UNTERSCHIEDE BEI DER BETRACHTUNG VON SCHULABSENTISMUS IM KONTEXT
MIGRATIONSHINTERGRUND (F4 UND H6) 58 4.5 LEHREREINSCHAETZUNG UND
-BEWERTUNG IN BEZUG AUF SCHULABSENTISMUS (F5 UND H7) 59 4.6
ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE DER QUANTITATIVEN UNTERSUCHUNG 63 5.
AUSWERTUNG UND ERGEBNISSE DER QUALITATIVEN UNTERSUCHUNG 65 5.1
VORGEHENSWEISE UND DURCHFUEHRUNG DER INTERVIEWS 65 5.2
SOZIODEMOGRAPHISCHE DATEN DER BEFRAGTEN 65 5.3 EINTEILUNG DER BEFRAGTEN
IN DIE JEWEILIGE FORM DES SCHULABSENTISMUS 67 5.4 ERGEBNISSE BEZOGEN AUF
SCHULISCHE FAKTOREN 69 5.4.1. SCHUL- UND KLASSENKLIMA 69 5.4. 5.5
ERGEBNISSE BEZOGEN AUF DAS PRIMAERMILIEU 77 5.5.1 EINSTELLUNG DER ELTERN
77 5.5.2 LEBENSVERHAELTNISSE 78 5.6 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE DER
QUALITATIVEN UNTERSUCHUNG 79 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE FORSCHUNG UND
PRAXIS 82 LITERATURVERZEICHNIS 84 TABELLEN- UND ABBILDUNGSVERZEICHNIS 88 |
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