Strukturen lebenslangen Lernens: Dokumentation der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 27. - 29. September 2007 an der Universität Bremen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2009
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| Schriftenreihe: | Dokumentation der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
2007 |
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| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | VII, 274 S. Ill., graph. Darst. 23 cm |
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Titel: Strukturen lebenslangen Lernens
Autor: Hof, Christiane
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis V
Inhaltsverzeichnis
Joachim Ludwig
„Strukturen Lebenslangen Lernens" - eine Einführung. 1
PeterAlheit
„Diskursive Politiken" - Lebenslanges Lernen als Surrogat? . 4
1. Strategien Lebenslangen Lernens in internationaler
Perspektive
Bernd Dewe / Peter Weber
Der Einfluss inter- und transnationaler Organisationen auf das
Bildungskonzept „Lebenslanges Lernen". 16
Elisabeth Meilhammer
Europäische Bildungspolitik und lebenslanges Lernen: Probleme der
Steuerung und Legitimation. 27
Alexandra Ioannidou
Bildungsmonitoring und Bildungsberichterstattung zum Lebenslangen
Lernen . 39
Silke Schreiber-Barsch
Bildungspolitische Strategien zur Dokumentation und Validierung
Lebenslangen Lernens in Norwegen und Frankreich - richtungweisende
Ansätze im europäischen Raum? . 51
2. Weiterbildungsorganisationen, Netzwerke und Regionen
Monika Kil / Erhard Schlutz
Veränderungen und Ausdifferenzierung im Anbieter- und
Leistungsspektrum der organisierten Weiterbildung. 64
Martin Dust
Gekürzte Zuschüsse - verändertes Profil? Zur Transformation
öffentlicher Weiterbildung im regionalen Vergleich. 76
VI Inhaltsverzeichnis
3. Adressaten und Teilnehmer
Burkhard Schäffer
Bilder lebenslangen Lernens. Anmerkungen zu einem eigentümlichen
Diskurs . 94
Bernhard Schmidt
Bildungsverhalten und -interessen älterer Erwachsener. 112
Alexandra Schmidt-Wenzel
Wie Eltern lernen. Eine empirisch-qualitative Studie zur innerfamilialen
Lernkultur. 123
Andrea Óhidy
Lebenslanges Lernen und die ungarische Roma-Minderheit . 135
4. Lebenslanges Lernen zwischen Lebenslauf und Biographie,
Selbststeuerung und Kontextbezug
Christiane Hof / Jochen Kade
Prekäre Kontinuitäten.
Das lebenslange Lernen aus biographietheoretischer Perspektive
im Rahmen einer Follow-up Studie . 150
Judith Bartel
Lernen zwischen Kontextgebundenheit und Selbstgestaltungsanspruch.
Rekonstruktion von Diskrepanzerfahrungen und Lernprozessen bei
Teilnehmenden an einem Weiterbildungsstudiengang. 161
Daniel Wrana
Empirische Ergebnisse zu Selbstlernarchitekturen und Selbstsorgendem
Lernen . 1'4
Jörg Dinkelaker
Informelles Lernen in hybriden Settings . 186
Inhaltsverzeichnis VII
5. Evaluation und Zertifizierung
Anke Grotlüschen
Expertise Zukunft Lebenslangen Lernens. Eine indikatorgestützte
Regionalanalyse. 202
Bernd Käpplinger
Abschlussbezogene Weiterbildung: Standortbestimmung und
Zukunftsperspektiven. 216
Eva Dalhaus
„Lernraum Sprachreise": Perspektiven für Kompetenzentwicklung und
deren Evaluation . 229
Uwe Eisholz
Kompetenzbilanzierung bei älteren Langzeitarbeitslosen - ein Beitrag
zum lebenslangen Lernen? . 242
6. Beobachtungen in den Arbeitsgruppen
Michael Schemmann
AG 1: Strategien „Lebenslangen Lernens" in internationaler
Perspektive . 251
Carola Hier
AG 2: Weiterbildungsorganisationen — Netzwerke - Regionen. 259
Anne Schlüter
AG 4: Lebenslanges Lernen zwischen Lebenslauf und Biographie,
Selbststeuerung und Kontextbezug. 262
Detlef Behrmann
AG 5: Evaluation und Zertifizierung lebenslangen Lernens . 265
Autorinnen und Autoren . 270 |
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