Familie und Religion: Grundlagen einer religionspädagogischen Theorie der Familie
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leipzig
Evangelische Verl.-Anst.
2006
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Arbeiten zur praktischen Theologie
26 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Münster, Univ., Habil.-Schr., 2004 |
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Vorwort 5
Einleitung 13
I Die Familie 19
1. Begriffsklärung 19
1.1 Zum Problem des Familienbegriffs 19
1.2 Kriterien zur ProfiHerung des Familienbegriffs 20
1.3 Bestimmung des erkenntnisleitenden Interesses 22
2. Die Familie im Kontext der modernen Gesellschaft — Die
Rahmenbedingungen 25
2.1 Verbesserung der ökonomischen Situation 25
2.2 Gleichberechtigte Bildungschancen von Frauen und Männern.... 27
2.3 Veränderungen im Familienrecht 29
3. Tendenzen des familialen Wandels 31
3.1 Zunahme der Scheidungshäufigkeit und Abnahme der
Eheschließungszahl bei ungebrochener Hochschätzung
der Familie 31
3.1.1 Die Scheidungsneigung steigt an 31
3.1.2 Die Scheidungsbetroffenheit der Kinder fällt niedriger aus 33
3.1.3 Die Heiratsneigung geht zurück 34
3.1.4 Stärkere Verknüpfung der Ehe mit der Elternschaft 36
3.1.5 Weiter wachsende Bedeutung der Familie 39
3.2 Sinkende Geburtenzahlen bei großer Bedeutung von Kindern.... 40
3.2.1 Die gewünschte Kinderzahl 40
3.2.2 Die tatsächliche Kinderzahl 41
3.2.3 Gründe für den Rückgang der Geburtenentwicklung 42
3.2.4 Kleinere Familieneinheiten 44
3.2.5 Faktoren, die auf die Anzahl der Kinder Einfluss haben 46
3.2.6 Verlust an Selbstverständlichkeit im Umgang mit Kindern 48
3.2.7 Wachsende Bedeutung der Eltern-Kind-Beziehung 49
3.3. Zunehmende Vielfalt der Familienformen bei deutlicher
Dominanz der Zwei-Eltern-Familie 50
3.3.1 Eheliche und außereheliche Familiengründung 50
3.3.2 Familiale Lebensformen in Deutschland 51
3.3.2.1 Ehepaarfamilien 52
3.3.2.2 Alleinerziehende 53
3.3.2.3 Nichteheliche Lebensgemeinschaften 54
8 Inhaltsverzeichnis
3.3.2.4 Gleichgeschlechtliche Lebenspartnerschaften 55
3.3.3 Veränderungen der Lebensform innerhalb des Familienzyklus.... 55
3.3.4 Differenzierungen 58
3.3.4.1 Belastungen aufgrund beruflicher Anforderungen 58
3.3.4.2 Herausforderungen durch andere Kulturen 59
3.3.4.3 Der Einfluss der Großeltern 60
3.3.5 Unterschiedliche Entwicklungen trotz der Dominanz
des Normalfamilienmodells 61
3.4 Erwerbsbeteiligung von Frauen, traditionelle Rollenaufteilung
und wachsende Verunsicherung in der Wahrnehmung der
Mutter- und Vaterrolle 62
3.4.1 Veränderungen aufgrund der Erwerbsbeteiligung der Frauen 62
3.4.2 Kaum Veränderungen bei der traditionellen Rollenverteilung 66
3.4.3 Veränderungen in der Wahrnehmung der Vater- und
Mutterrolle 67
3.5 Kinder, Eltern und Erziehungsstil 69
3.5.1 Veränderung der Position des Kindes innerhalb der Familie 69
3.5.2 Auswirkungen auf den elterlichen Erziehungsstil 70
3.5.2.1 Verschiebung der Machtbalancen 70
3.5.2.2 Zurücknehmen fester Vorgaben 71
3.5.3 Pädagogisierung der Elternrolle 73
3.5.4 Konsequenzen für die Eltern-Kind-Beziehung 74
3.6 Die neuen Medien als prägende Einflussfelder auf den
familialen Binnenraum 76
3.6.1 Zur Verbreitung der neuen Medien 77
3.6.2 Das Fernsehen als Leitmedium 78
3.6.3 Auswirkungen der Mediennutzung auf den familialen
Binnenraum 81
4. Gesellschaftstheoretische Interpretationen familialer
Entwicklungsverläufe 83
4.1 Differenzierung 85
4.2 Individualisierung 87
4.3 Deinstitutionalisierung 91
5. Zusammenfassende Thesen 93
II Familie und Religion 100
1. Begriffsklärung 100
1.1 Zum Problem des Religionsbegriffs 100
1.2 Kriterien für den zu entwickelnden Religionsbegriff. 102
Inhaltsverzeichnis 9
1.3 Die Unterscheidung von Kirchlichkeit, »Christlichkeit«
und Außerkirchlicher Religiosität 103
1.4 Profilierung eines eigenen Modells 106
2. Familie und Kirchlichkeit 112
2.1 Zur rituellen Dimension der Kirchlichkeit 118
2.1.1 Der sonntägliche Kirchgang 118
2.1.2 Gottesdienste im Lebenslauf 121
2.1.2.1 Der Kirchgang an kirchlichen Feiertagen 121
2.1.2.2 Gottesdienste 2ur Einschulung 125
2.1.2.3 Die Taufe 126
2.1.2.4 Die Konfirmation 131
2.1.2.5 Die kirchliche Trauung 133
2.1.2.6 Die kirchliche Bestattung 135
2.1.2.7 Gottesdienste zu bestimmten öffentlichen Anlässen 136
2.1.3 Religiöse Praxis im kirchlichen Kindergarten 136
2.1.4 Das Tischgebet 139
2.1.5 Das persönliche Gebet 141
2.1.6 Zusammenfassung 147
2.2 Zur ideologischen Dimension der Kirchlichkeit 149
2.2.1 Der Gottesglaube 149
2.2.2 Die Kirchenverbundenheit 153
2.2.3 Einstellung zu Glauben, Christentum und Religion allgemein 157
2.2.4 Zusammenfassung 159
2.3 Zur experimentellen Dimension der Kirchlichkeit 160
2.3.1 Zum religiösen Bedürfnis 161
2.3.2 Situationen, in denen man sich des Göttlichen bewusst ist 165
2.3.3 Zur Ambivalenz von Vertrauen und Furcht 169
2.3.4 Zusammenfassung 171
2.4 Zur konsequentiellen Dimension der Kirchlichkeit 173
2.4.1 Auswirkungen auf Partnerschaft und Ehe 173
2.4.2 Auswirkungen auf die religiöse Erziehung der Kinder 178
2.4.3 Zusammenfassung 182
2.5 Zur intellektuellen Dimension der Kirchlichkeit 183
2.5.1 Der Wissensstand zu Religion, Kirche und Bibel 184
2.5.2 Zusammenfassung 187
2.6 Zusammenfassung: Familie und Kirchlichkeit 187
3. Familie und »Christlichkeit« 192
3.1. Zur rituellen Dimension der »Christlichkeit« 197
1 o Inhaltsverzeichnis
3.2 Zur ideologischen Dimension der »Christlichkeit« 202
3.3 Zur experimentellen Dimension der »Christlichkeit« 205
3.4 Zur konsequentiellen Dimension der »Christlichkeit« 207
3.5 Zur intellektuellen Dimension der »Christlichkeit« 209
3.6 Zusammenfassung: Familie und »Christlichkeit« 210
4. Familie und Atheismus 212
4.1 Die rituelle Dimension der Religiosität und Atheismus 213
4.2 Die ideologische Dimension der Religiosität und Atheismus 216
4.3 Die experimentelle Dimension der Religiosität und Atheismus... 219
4.4 Die konsequentielle Dimension der Religiosität und Atheismus.. 222
4.5 Die intellektuelle Dimension der Religiosität und Atheismus 223
4.6 Zusammenfassung: Familie und Atheismus 224
5. Familie und außerkirchliche Religiosität 225
5.1 Zur rituellen Dimension bzw. außerchristlichen Religiosität 228
5.2 Zur ideologischen Dimension der außerkirchlichen bzw.
außerchristlichen Religiosität 234
5.3 Zur experimentellen Dimension der außerkirchlichen bzw.
außerchristlichen Religiosität 236
5.4 Zur konsequentiellen Dimension der außerkirchlichen bzw.
außerchristlichen Religiosität 237
5.5 Zur intellektuellen Dimension der außerkirchlichen bzw.
außerchrisdichen Religiosität 238
5.6 Zusammenfassung: Familie und außerkirchliche bzw.
außerchristliche Religiosität 239
6. Die religiösen Mischformen in der Familie als Forschungs
desiderat 241
7. Ein offenes Problem: Familie als Religion? 245
8. Zusammenfassende Thesen zum Verhältnis von Familie und
Religion 252
III Religionspädagogische Perspektiven 261
1. Biblisch-Theologische Reflexion 263
1.1 Normatives Familienverständnis? - Zur Frage der Familien
form 263
1.2 Familiale Rollenbeziehungen als Beschreibungsmuster für die
Gottesbeziehung 266
1.3 Familie zwischen Relativierung und Stabilisierung. 269
Inhaltsverzeichnis 11
1.4 Zusammenfassung 276
2. Lernorttheoretische Überlegungen 278
2.1 Implizite und explizite religiöse Erziehung 280
2.2 Leistungsfähigkeit und Grenzen heutiger Familien als Lernort
des christlichen Glaubens 284
2.3 Die Zuordnung der Lernorte als religionspädagogisches
Problem - Herausforderungen für eine Lernorttheorie 293
2.4 Zusammenfassung 304
3. Aufgaben im Rahmen einer christlichen Familienerziehung 306
3.1 Orientierungspunkte für eine christliche Familienerziehung 306
3.1.1 Den Blick weiten: Die erzieherische Kompetenz von Eltern
stärken 306
3.1.2 Den Glauben explizieren: Die religiöse Kompetenz von Eltern
und Großeltern fördern 308
3.1.3 Die Perspektive ändern: Die sekundären Sozialisationsinstanzen
in Unterstützung der Familie profilieren 314
3.2 Wichtige Modelle 320
3.2.1 Ein Modell für die Familie: »Tripp-Trapp. Das Angebot
fürs Kinderzimmer« 321
3.2.2 Modelle in Kooperation von Familie und Gemeinde 323
3.2.2.1 Die Taufe als Anknüpfungspunkt für die Verbindung von
Familie und Religion 323
3.2.2.2 Einbeziehung von Eltern bei der Vermittlung des Glaubens
in der Gemeinde 327
3.2.3 Problemanzeige zur Entwicklung von Modellen in Kooperation
von Familie und Schule 330
3.3 Zukünftige Aufgaben 331
3.3.1 Grundlegende Aufgaben für Westdeutschland 333
3.3.2 Grundlegende Aufgaben für Ostdeutschland 335
Literaturverzeichnis 339
Sachregister 369
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| spelling | Domsgen, Michael 1967- Verfasser (DE-588)115725911 aut Familie und Religion Grundlagen einer religionspädagogischen Theorie der Familie Michael Domsgen 2. Aufl. Leipzig Evangelische Verl.-Anst. 2006 372 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Arbeiten zur praktischen Theologie 26 Zugl.: Münster, Univ., Habil.-Schr., 2004 Familie (DE-588)4016397-0 gnd rswk-swf Sozialer Wandel (DE-588)4077587-2 gnd rswk-swf Familienerziehung (DE-588)4016409-3 gnd rswk-swf Evangelische Erziehung (DE-588)4153249-1 gnd rswk-swf Evangelische Religionspädagogik (DE-588)4153261-2 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Deutschland (DE-588)4011882-4 g Sozialer Wandel (DE-588)4077587-2 s Familie (DE-588)4016397-0 s Evangelische Religionspädagogik (DE-588)4153261-2 s DE-604 Familienerziehung (DE-588)4016409-3 s Evangelische Erziehung (DE-588)4153249-1 s Arbeiten zur praktischen Theologie 26 (DE-604)BV004814525 26 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017184448&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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