Verfügbarkeit: Aufbau und Attraktivität einer virtuellen Universität

Aufbau und Attraktivität einer virtuellen Universität: Untersuchungen zu ihren Grundformen sowie zu Lernstilen und Lernpräferenzen der Studierenden

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Yen, Min-Whe (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Göttingen Cuvillier 2009
Schlagworte:	Errichtung Virtuelle Hochschule Hochschulschrift
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS ABBILDUNGSVERZEICHNIS XI 1. EINLEITUNG 1 1.1 MOTIVE FUER DIE DURCHFUEHRUNG DIESER UNTERSUCHUNG 4 1.2 ZIELSETZUNG: WAS KENNZEICHNET EINE ATTRAKTIVE VIRTUELLE UNIVERSITAET UND WIE IST SIE AUFGEBAUT? 6 1.3 FORSCHUNGSMETHODE 6 1.4 VORGEHENSWEISE 7 1.5 DEFINITION 10 1.6 UEBERSICHT UND KURZE KOMMENTARE ZUR GLIEDERUNG 13 2. AUSGANGSSITUATION 15 2.1 HISTORISCHE ENTWICKLUNGEN 15 2.2 TYPEN DER VIRTUELLEN UNIVERSITAET 16 2.2.1 AKKREDITIERTE VIRTUELLE UNIVERSITAETEN 17 A. PHOENIX UNIVERSITY 17 B. OPEN UNIVERSITY IN ENGLAND 18 C. FERNSTUDIUM HAGEN 22 2.2.2 VIRTUELLE KURSE MIT OFFENEM ZUGANG 25 A. MIT- OPENCOURSEWARE 25 B. OFFENE VIRTUELLE UNIVERSITAET 27 2.2.3 REGIONALER VIRTUELLER VERBUND DER UNIVERSITAETEN 30 2.2.4 REGIONALE VERBFINDE DER EUROPAEISCHEN UNIVERSITAETEN 34 2.2.5 INTERNATIONAL AUSGERICHTETE VIRTUELLE UNIVERSITAETEN 35 2.2.6 UEBERSICHT DER VIRTUELLEN UNIVERSITAETEN 35 2.3 MOTIVATION DER LEHRENDEN UND LERNENDEN 37 2.4 DIE ZUM ERFOLG FUEHRENDEN FAKTOREN BEIM VIRTUELLEN LERNEN 39 2.5 ERPROBTE PLATTFORMEN UND IHRE EINSATZMOEGLICHKEITEN 42 2.6 SCHLUSSBETRACHTUNG 45 2.6.1 FREIHEIT DER LEHRE 46 2.6.2 ANWENDUNG DER TECHNIK 47 3. THEORETISCHE GRUNDLAGE DER GRUNDMODELLE DES LERNENS 49 3.1 PASKS LERNMODELL 53 3.2 KOLBS MODELL 55 3.1.2.1 ANWENDUNG 58 3.1.2. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/992329639 DIGITALISIERT DURCH 4. EIGENE EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN 68 4.1 THEORETISCHE GRUNDLAGE DER FRAGEBOEGEN 69 4.2 VORBEREITUNG DER QUANTITATIVEN UND QUALITATIVEN BEFRAGUNGEN. 71 4.3 ZIELGRUPPE DER UNTERSUCHUNGEN 73 4.4 METHODE DER DURCHFUEHRUNGEN 73 4.5 ERHEBUNGSZEITRAUM 74 4.6 DURCHFUEHRUNG DER DATENERHEBUNGEN 74 4.6.1 QUANTITATIVE BEFRAGUNGEN 74 4.6.2. QUALITATIVE INTERVIEWS 75 5. ERGEBNISSE UND INTERPRETATIONEN 76 5.1 ERGEBNISSE UND INTERPRETATION DER QUALITATIVEN INTERVIEWS 76 5.1.1 INTERVIEWS MIT DOZENTEN 76 5.1.2 INTERVIEWS MIT STUDENTEN 78 5.2 ERGEBNISSE UND INTERPRETATIONEN DER QUANTITATIVEN BEFRAGUNGEN 79 5.2.1 HAEUFIGKEITSVERTEILUNG 79 5.2.2 KORRELATION VON ITEMS 81 A. KORRELATION VON VERBALEN ITEMS 81 B. KORRELATION VON VISUELLEN ITEMS 82 C. KORRELATION VON HOLISTISCHEN ITEMS 83 D. KORRELATION VON SERIALISTISCHEN ITEMS 84 E. KORRELATIONEN VON ALLEN ITEMS 84 5.2.3 RELIABILITAET DER ITEMS 85 A. RELIABILITAET DER ITEMS ZUM VERBALEN LERNTYP 85 B. RELIABILITAET DER ITEMS ZUM VISUELLEN LERNTYP 86 C. RELIABILITAET DER ITEMS ZUM HOLISTISCHEN LERNTYP 86 D. RELIABLITAET DER ITEMS ZUM SERIALISTISCHEN LERNTYP 87 5.2.4 MITTELWERT DES LERNTYPS NACH FAECHERN, GESCHLECHT UND NATIONALITAET .88 A. LERNTYP NACH FAECHERN 88 B. MITTELWERT NACH NATIONALITAETEN 94 C. MITTELWERT DER LERNPRAEFERENZ ZUM ONLINE-LERNEN 94 5.2.5 FAKTORENANALYSE 95 A. FAKTORENANALYSE DER VERBALEN ITEMS 97 B 6.1 EINORDNUNG DER LERNSTILE ANHAND DER VORGELEGTEN FORSCHUNGSERGEBNISSE 101 6.2 PLATTFORMEN 103 6.2.1 LEHRPLATTFORM 104 6.2.2 PRAESENTATION MIT VIDEO 107 A. PRAESENTATION MIT VIDEO UND FOLIE 107 B. PRAESENTATION MIT TEXT, PDF, FLASH 110 C. VIDEOKONFERENZ 111 D. TELETEACHING 111 6.2.2.1 EXKURS: TECHNISCHE UMGEBUNG 114 6.2.2.2 ZWISCHENBETRACHTUNG 115 6.2.3 DIE LERNPLATTFORM 116 6.2.3.1 LERNOBERFLAECBE 117 A. METAPHORISCHE LERNOBERFLAECHE 117 B. LERNOBERFLAECHE DURCH GLIEDERNDE RAHMEN (FRAMES) 118 C. KATALOGISCHE LERNOBERFLAECHE 118 6.2.3.2 LERNSCHREIBTISCH 119 A. ILIAS 119 6.2.4 DIE PLATTFORM FUER KOMMUNIKATION 121 A. BLACKBOARD 121 B. CHATTING/CHATTEN 122 6.2.5 SPEZIFISCHE METHODENZENTRIERTE PLATTFORMEN 123 A. UEBUNGEN UND TRAINIEREN 123 B. LERNEN DURCH ANWEISUNG 124 C. LERNEN DURCH KONSTRUKTION 124 6.2.6 ZWISCHENBETRACHTUNG: ZWEI PARADIGMEN - VERMITTLUNG UND KOOPERATION 128 6. 3 DIDAKTIK IN DER VIRTUELLEN LERNUMGEBUNG 130 6.3.1 THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN 131 6.3.2 ONLINE-UNTERRICHT 133 A. VIRTUELLE VORLESUNGEN 134 B. DAS SEMINAR 134 6.3.3 LERNAUSSTELLUNG 135 6.3.4 PROBLEMZENTRIERTE GRUPPENARBEIT 135 6.3.5 ERKUNDUNG 136 6.3.6 FALLMETHODE 137 6.3.7 LERNPROJEKT 138 6.3.8 INDIVIDUALISIERTER LERNPLATZ 139 6.3.9 INTERAKTION MIT ANDEREN MITMENSCHEN 141 A A. GESPRAECHE MIT DEM MODERATOR 143 B. DISKUSSION OHNE MODERATOR 144 6.3.10 TUTORIUM 144 6.3.11 KOLLABORATIVES LERNEN 144 6.3.12 NETIQUETTE 145 6.4 GESTALTUNG DES INHALTES 146 6.4.1 KOGNITIVE GESTALTUNG IM VERLAUF DES LERNENS 147 6.4.2 KOGNITIVES WISSEN DURCH VERMITTLUNG 149 6.4.3 KOGNITIVES WISSEN DURCH KOLLABORATIVES LERNEN 151 6.4.4 WISSEN DURCH ENTDECKEN UND AUFSCHLUSS 154 6.5 ORGANISATION UND UNTERSTUETZUNGSSYSTEM 154 6.5.1 INHALT DES UNTERSTUTZUNGSSYSTEMS 155 A. BERATUNG 157 B. AKADEMISCHE RESSOURCEN 158 C. ADMINISTRATION 159 6.5.2 DIGITALE BIBLIOTHEK 159 6.5.2.1 EXKURS - URHEBERRECHT UND COPYRIGHT 164 7 ZUSAMMENFASSUNG UND PERSPEKTIVEN 166 7.1 ZUSAMMENFASSUNG 166 7.2 PERSPEKTIVEN 169 7.2.1 DER ZUGANG ZUR VIRTUELLEN UNIVERSITAET 169 7.2.2 TECHNISCHE PROBLEME 170 7.2.3 MEHRSPRACHIGKEIT ALS VORTEIL 171 7.2.4 GLOBALITAET UND REGIONALITAET 171 7.2.5 SPRACHE UND DER LERNMARKT 172 7.2.6 INTERNATIONALE PROJEKTE 174 7.2.7 AUSDEHNUNG DER VIRTUELLEN UNIVERSITAET: NOTEBOOK-UNIVERSITAET UND MOBILE UNIVERSITAET 174 7.3 ZUKUNFTSVISIONEN 175 LITERATUR VERZEICHNIS: 177 ANHANG 187 1.QUALITATIVE INTERVIEWS 187 1.1 INTERVIEWS MIT DOZENTEN 187 1.2 INTERVIEWS MIT ERFOLGREICHEN VIRTUELLEN STUDIERENDEN 193 2. QUANTITATIVE INTERVIEWS 198 2.1 FRAGEBOGEN 198 2. 2.3 ERGEBNISSE VON OFFENEN FRAGEN 220 3 MITTELWERT VERGLEICH 222 3.1 MITTELWERT DER LERNPRAEFERENZ ZUM ONLINE- LERNEN 222 3.2 MITTELWERTVERGLEICH NACH GESCHLECHT 223 3.2.1 MITTELWERTGLEICH VERBALER LERNSTIL NACH GESCHLECHT 223 3.2.2 MITTELWERTVERGLEICH VISULLER LERNSTIL NACH GESCHLECHT 223 3.2.3 MITTELWERTVERGLEICH HOLISTISCHER LERNSTIL NACH GESCHLECHT 224 3.2.4 MITTELWERTVERGLEICH SERIALISTISCHER LERNSTIL NACH GESCHLECHT 224 3.3 MITTELWERT NACH NATIONEN 224 3.3.1 MITTELWERTVERGLEICH VERBALER LERNSTIL NACH NATIONEN 224 3.3.2 MITTELWERTVERGLEICH VISUELLER LERNSTIL NACH NATIONEN 224 3.3.3 MITTELWERTVERGLEICH HOLISTISCHER LERNSTIL NACH NATIONEN 224 3.3.4 MITTELWERTVERGLEICH SERIALISTISCHER LERNSTIL NACH NATIONEN 224 4. FAKTORENANALYSE 225 4.1 FAKTORENANALYSE DER GESAMTEN VARIANZEN 225 4.2 FAKTORENANALYSE DER VERBALEN ITEMS MIT ROTIERTEN DATEN 226 4.3 FAKTORENANALYSE VISUELLER ITEMS 230 4.4 FAKTORENANLYSE HOLISTISCHER ITEMS 232 KOMMUNALITAETEN 232 4.5 SERIALISTISCHE FAKTORENANALYSE 235 4.6 GESAMTE FAKTORANALYSE DER VIER LERNSTILE (VERBALE, VISUELLE, HOL1STISCHE,SERIALISTISCHE) 237
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