Deutsch-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II
Die Autoren stellen wesentliche Methoden für die einzelne Bereiche des Deutschunterrichts vor.
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Berlin
Cornelsen Scriptor
2008
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| adam_text | Inhalt
Einführung in das Methodenhandbuch
Welchem Methodenbegriff folgt das Buch? 9
An wen richtet sich das Buch? 10
Wie ist das Buch aufgebaut? 11
I Lesen
Gisela Beste
1 Didaktische Grundlagen 13
2 Die Methoden im Einzelnen 14
2.1 Leseverstehen fördern 14
2.2 Leseprozesse stützen 27
2.3 Lesen und Kommunizieren 37
2.4 Lesen als Erschließung literarischer und pragmatischer Texte ... 41
ü II Schreiben
Angelika Steets
1 Didaktische Grundlagen 53
2 Der Schreibprozess 56
2.1 Planungsphase 57
2.2 Formulierungsphase 63
2.3 Überarbeitungsphase 69
3 Textproduktionen 75
3.1 Freies und kreatives Schreiben 77
3.2 Erzählen und Berichten 79
3.3 Beschreiben und Berichten 82
3.4 Zusammenfassen 83
3.5 Argumentieren 88
3.6 Analysieren und Interpretieren 91
3.7 Wissenschaftspropädeutisches Schreiben 94
¦ III Sprachwissen aufbauen
Renate Gross
1 Didaktische Grundlagen 97
2 Basiskonzepte 99
2.1 Operative Verfahren zur Erarbeitung und Übung
grammatischer Phänomene 99
2.2 Verfahren der Lernbegleitung und Lernunterstützung 103
3 Die Wortebene: Wortbildung und wortbezogene Schreibung 105
3.1 Methoden zur Erarbeitung der Silbenstruktur 107
3.2 Methoden zur Erarbeitung der Morphemstruktur 115
4 Die Satzebene 117
4.1 Methoden zur Erarbeitung von Wortarten 117
4.2 Methoden zur Erarbeitung des Satzbaus 132
ft IV Sprechen und Zuhören
Gisela Beste
1 Didaktische Grundlagen 140
2 Die Methoden im Einzelnen 141
2.1 Mit anderen sprechen 141
2.2 Vor anderen sprechen 153
2.3 Sprechend gestalten 168
» V Arbeiten mit Film- und Tonmedien
Matthias Schönleber
1 Didaktische Grundlagen 172
2 Die Methoden im Einzelnen 173
2.1 Filmwissen aneignen - Methoden der Filmanalyse 173
2.2 Vorstellungsbildende Verfahren 181
2.3 Filmintegrativer Deutschunterricht 184
2.4 Hörmedien im Deutschunterricht 187
3 Weiterführende Hinweise 190
* VI Arbeiten mit Computer und Internet
Andreas Borrmann
1 Didaktische Grundlagen 191
2 Die Methoden im Einzelnen 192
2.1 Mit Computer und Internet bekannte Methoden unterstützen
und optimieren 192
2.2 Mit Computer und Internet anders lernen 202
§ VII Szenische Interpretation-szenische Verfahren einsetzen
Fritz Tangerman
1 Didaktische Grundlagen 211
2. Methoden im Einzelnen 213
2.1 Übungen 213
2.2 Gestaltungen 225
li VIII Formen des offenen Unterrichts verwenden
Marianne Necker-Zeiher
1 Didaktische Grundlagen 228
2 Die Lernarrangements im Einzelnen 230
2.1 Wochenplanarbeit 230
2.2 Lernen an Stationen 234
2.3 Selbstorganisiertes Lernen (SOL) 238
2.4 Wechselseitiges Lernen und Lehren (WELL) 245
3 Weiterführende Hinweise 248
* IX Außerhalb des Klassenraumes lernen
Gisela Beste
1 Didaktische Grundlagen 249
2 Die Methoden im Einzelnen 250
2.1 Werkstatt-Einblicke 250
2.2 Spuren suchen 252
2.3 Außerschulisches Recherchieren 255
2.4 Literatur öffentlich präsentieren 259
il X Leistungen feststellen und beurteilen
Gisela Beste
1 Didaktische Grundlagen 262
2 Die Methoden im Einzelnen 263
2.1 Selbsteinschätzung der Lernenden 263
2.2 Beurteilung von Lernergebnissen 268
2.3 Beurteilung von Lernprozessen 277
2.4 Rückmeldungen 278
3 Weiterführende Hinweise 280
Literaturverzeichnis 281
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