L' enseignement universitaire à distance en Afrique subsaharienne:
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Paris
Harmattan
2008
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des madères
pieface
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n
ACMNYMES
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1.
ІИТІШСТ1ІИ
...............................................................19
l.Objet
de l ouvrage
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Z-Objectif
de l ouvrage et justification
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S.Methodologie.......................................................................21
4.
Définitions et conceptions
..................................................21
2.И1ЅТ111НЕ
...................................................................29
l.Origine Africaine de l ED/AL
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Ž-Monopole
de l Europe et de l Amérique
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З.Ехрепепсеѕ
africaines
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мдолвпгашѕпкмштаѕ
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зѕ
1.
Objectifs de l éducation à distance
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2.
Modes pratiqués ou expérimentés
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3.
Enseignement à distance, moyen privilégié de
l apprentissage libre
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4.
CLIENTELES ET IFEIATEIBS DE L EDUCATION A DISTANCE
41
1.
Clientèles
.............................................................................41
2.
Opérateurs
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5.
TEGIMIIES BTIUSEES ET
ШПАЅТИеТИЕЅ
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1.
Techniques et leur évolution
..............................................51
2.
Infrastructures
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S.PMGIANMES
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1.
Organisation
........................................................................59
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Administration
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3.
Elaboration des programmes et des méthodes
...................66
4.
Production des cours
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5.
Qualité et évaluation des programmes
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7.
IESEAIX ET raiJETS
ΒΈΙΚΑΤΙΙΝ
к
ИЅТШЕ
...............71
1.
RIAA et RRP en RDC
..........................................................71
2.
Projet de Soutien à l Université Virtuelle Africaine
..........72
3.
Réseau International pour la Formation des Maîtres en
Afrique
....................................................................................73
4.
Programme IICBA-Université de Montréal
.......................75
5.
Projet Université Virtuelle Africaine
.................................76
7
6.
Projet Stratégique du GTED/AL de i ADEA
......................79
7.
CFAD de l Université du Bénin
..........................................80
I.
СеИСНШШИЅ
ET IMTUTHIS
IE LlNESei
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1.
Atelier UNESCO-BREDA-RINAF de Dakar
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2.
Initiatives UNESCO/BREDA
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3.
Plateforme par Internet UNESCO-IITE
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Conférence UNESCO-CEMAC de
Yaounde
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5.
Initiative UNESCO-IICBA
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6.
Appui UNESCO au programme Angolais
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I. MINIMS IE
ІШМІМЛМ
IE Llfl/JU.
.........................91
1.
Réunion du GTES de I ADEA
.........................................91
2.
Forum de l ED/AL de
Yaoundé
...........................................93
3.
Conférence Panafricaine du Cap sur I ED/AL
....................95
11.
ИЅПМЛМ
CEICUniHE ET IHIIIISTIIK
.........101
1.
Education à distance dans le monde
.................................101
2.
Commercialisation de l éducation à distance
...................103
3.
Méga-Universités
.............................................................
anglophone et lusophone
.............106
5.
Couverture africaine de l UVA
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6.
Soutien à la couverture francophone de l UVA
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7.
Critique de l Université Virtuelle Africaine
....................114
8.
Association et organisation des réseaux de l ED/AL
........116
H. PMILEMES ET ENJEIX
IE
LEB/W.................................119
....................................................................119
1.
Modes d enseignement avantageux
.......................................119
2.
Caractéristiques et problèmes posés
......................................121
3.
Absence de politiques nationales
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4.
Absence d un cadre réglementaire
.........................................122
5.
Tradition de gratuité de l enseignement universitaire
............122
6.
Absence ou inadéquation du soutien aux étudiants
................123
7.
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9.
Prédominance et précarité des programmes initiés, financés et
importés de l extérieur
..............................................................127
10.
Non reconnaissance des diplômes d ED/A
L
.......................127
11.
Lourd poids des préjugés sur la qualité de l enseignement à
distance
....................................................................................128
12.
Résistances culturelles
........................................................129
13.
Méfiance des enseignants
....................................................130
14.
Modification et surcroît du travail des enseignants
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15.
Inadaptation des étudiants africains aux exigences de l ED/AL
................................................................................................131
16.
Sous-exploitation pour l éducation des TIC disponibles
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17.
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..............133
18.
L ED/AL ne doit pas être une panacée pour les pays pauvres
................................................................................................134
19.
Manque de ressources
.........................................................135
ι
us «dm
.............................................................................
1.
Les enjeux de l éducation à distance sont fonction de ses atouts et
de sa contribution attendue au progrès de l Enseignement Supérieur
en Afrique
................................................................................136
2.
Développer les capacités de gestion
......................................138
3.
Développer une politique nationale
.......................................140
CONCISSIIN
...................................................................143
BIBUOeiAPHIE
................................................................147
I
......................................................................153
...............153
ANNEXE
II
....................................................................155
ASSOCIATIONS E<T$<EVVES
VEVVCATJONA
(DISTANCE.
.....................................................................155
annexe m.
..................................................................157
ЗДВИЗДУЗДЕ
cms
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№.
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