Demokratiebildung in Israel: Geschichte und aktuelle Ansätze
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Berlin
Stiftung Erinnerung, Verantwortung und Zukunft
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
I.
Einleitung 9
II.
Das israelische Bildungssystem im Überblick 11
2.1 Historische Entwicklung des israelischen Bildungssystems 11
2.2 Das israelische Bildungssystem seit der Staatsgründung 13
2.2.1 Schulautonomie als Lösungsansatz 14
2.3 Allgemeiner Aufbau des Bildungssystems 17
2.3.1 Elementarbereich 19
2.3.2 Primarschule 20
2.3.3 Sekundarbereich 21
III.
Einführung zur Geschichte der
Civic Education in
Israel 23
3.1 Die Berichte Shenhar & Kremnitzer 25
IV.
Nichtstaatliche Akteure der Demokratiebildung in Israel 31
4.1 Das Institute
for Democratic Education
32
4.1.1 Grundsätze der demokratischen Erziehung 33
Hadera Democratie School
34
Modell Bat
Yam
38
Lehrerfortbildung 41
Givat Olga 43
4.1.2 Fazit 45
4.2 Das Adam Institute
for Democracy and Peace
46
4.2.1 Projekte und Methoden des Adam Institutes 49
Betzavta 49
Democracy and the
Environment 52
Twin
Cinema and Theatre school project
52
Das ABC der Demokratie 53
Grundlagen der Demokratie für Neueinwanderer 56
4.2.2 Fazit 57
4.3
Hand in Hand
58
4.3.1 Idee der Schule 59
4.3.2 Ständige Herausforderungen für
Hand in
Hand-Schulen 61
Sprache 61
Religion 62
Nationale Identität 64
4.3.3 Fazit 66
4.4 Givat
Havivá
67
4.4.1 Hintergrund und Entwicklungen 67
Face to Face
68
Education for Tolerance in Sports
71
Seminars for Groups from Abroad
72
4.5 Das Zentrum für humanistische Erziehung 73
4.5.1 Pädagogische Prinzipien und Arbeitsmethoden 76
From the
Holocaust
to Humanistic Dialogue
77
4.5.2 Fazit 79
4.6
Yesodot
-
Center for Torah and Democracy
80
4.7
Utilizing Middle Eastern Civic Education as a Leverage for Peace
86
4.7.1 Zukunft des Projekts 90
V.
Fazit 92
VI.
Adressen 94
VII.
Literatur 97
Vili.
Danksagung 103
Der
Autor
105
Die Stiftung „Erinnerung, Verantwortung und Zukunft 106
Das American
Jewish Committee
107
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