Systemdenken: wie Kinder und Jugendliche komplexe Systeme verstehen lernen
Systemverständnis und Handlungskompetenz in komplexen Situationen sind wesentliche Aspekte der Lebenstüchtigkeit in unserer immer vernetzteren Welt. Einblick in systemisches Lernen, in die Möglichkeiten entsprechender Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen und in Fallstudien zu systemorientierter S...
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| Summary: | Systemverständnis und Handlungskompetenz in komplexen Situationen sind wesentliche Aspekte der Lebenstüchtigkeit in unserer immer vernetzteren Welt. Einblick in systemisches Lernen, in die Möglichkeiten entsprechender Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen und in Fallstudien zu systemorientierter Schulpraxis liefert das vorliegende Buch. Das Autorenteam legt eine aktuelle Zusammenfassung der deutschsprachigen und internationalen Forschung zum Thema "Entwicklung von Systemdenken bei Kindern und Jugendlichen" vor. Der erste Teil des Buches beschäftigt sich mit dem Begriff Systemdenken und seiner Definition. Anschliessend fasst das Autorenteam die bisher dazu durchgeführten Studien zusammen, um sich dann der Frage der empirischen Messung von Systemdenken zu widmen. Aufschlussreiche Informationen liefert die Präsentation von empirischen Studien, die zum Systemdenken bei Kindern und Jugendlichen durchgeführt wurden. Das Buch wendet sich an Fachleute aus dem Bildungssektor, interessierte Lehrpersonen und Forschende. (Verlagstext). |
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Inhalt
Vorwort Prof. Dr. Günther Ossimitz
Teil A: Theoretische Grundlagen
1 Systemdenken - Begriffe, Konzepte und Definitionen 11
Ursula Frischknecht-Tobler, Patrick Kunz und Ueli Nagel
2 Ist systemisches Denken lehr- und lernbar? 33
Brigitte Bollmann-Zuberbühler und Patrick Kunz
3 Wie lässt sich Systemdenken operationalisieren und messen? 53
Patrick Kunz und Brigitte Bollmann-Zuberbühler
Teil B: Forschungsberichte
Einleitung 73
4 Fallstudien zum Systemlernen bei Kindern und Jugendlichen 77
Ueli Nagel, Ursula Frischknecht-Tobler und Sandra Wilhelm Hamiti
5 Lernwirksamkeitsstudie zum systemischen Denken an der 99
Sekundarstufe
I
Brigitte Bollmann-Zuberbühler
6 Entwicklung, Erprobung und Evaluation einer multimedialen Lern- 119
Umgebung zum nachhaltigen Umgang mit dem Ökosystem Wald
Nadia
Stollenwerk
ґ
7 Wirkungen variierten Unterrichts auf systemisches Denken 135
Werner Riess und Christoph Mischo
8 Systemisches Denken - Aufgaben für Forschung und Schulpraxis 149
Hansjörg Seybold, Ursula Frischknecht-Tobler und Ueli Nagel
Literatur 157
Die Autorinnen und Autoren 163 |
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