Im Religionsunterricht zusammenarbeiten: Evaluation des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in Baden-Württemberg
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| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2009
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| adam_text | INHALT VORWORT 7 I. WAS IST KONFESSIONELL-KOOPERATIVER
RELIGIONSUNTERRICHT (KRU)? 9 1.1 WIE ES ZU KRU IN BADEN-WUERTTEMBERG
GEKOMMEN IST 9 1.2 UNTERSUCHUNGSMETHODEN UNSERER STUDIE 17 II.
ERGEBNISSE DER UNTERSUCHUNG: KRU IN BADEN-WUERTTEMBERG 23 II. 1
UNTERRICHTSBEOBACHTUNGEN UND SCHULISCHE REALISIERUNG VON KRU 23 11.2 DIE
SCHUELERPERSPEKTIVE 71 11.2.1 KRU IM SPIEGEL DER AEUSSERUNGEN VON
SCHUELERINNEN UND SCHUELERN 71 11.2.2 WENIGE UNTERSCHIEDE IM GROSSEN -
SIGNIFIKANTE IM DETAIL. LERNNIVEAUS IN MODELL- UND VERGLEICHSSCHULEN 94
11.3 DIE LEHRERPERSPEKTIVE 134 11.3.1 KRU IM SPIEGEL DER AEUSSERUNGEN VON
LEHRERINNEN UND LEHRERN 134 11.3.2 WIE LEHRERINNEN UND LEHRER DIE
KONFESSIONELLE KOOPERATION WAHRNEHMEN 169 11.4 WEITERE PERSPEKTIVEN 184
11.4.1 KONFESSIONELL-KOOPERATIVER RELIGIONSUNTERRICHT IM SPIEGEL DER
AEUSSERUNGEN DER SCHULLEITUNGEN 184 11.4.2 WIE ELTERN DIE KONFESSIONELLE
KOOPERATION WAHRNEHMEN 195 III. EINSCHAETZUNGEN - INTERPRETATIONEN -
PERSPEKTIVEN 201 III. 1 KONFESSIONALITAET - OEKUMENE -
PLURALITAETSVERARBEITUNG ZUR RECHTLICHEN, THEOLOGISCHEN UND
RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN EINSCHAETZUNG DES KRU 201 III.2
SCHULARTSPEZIFISCHE AUSKUENFTE UND ERGEBNISSE IM VERGLEICH 210
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/991652738 DIGITALISIERT
DURCH IV. EMPFEHLUNGEN 218 IV. 1 OPTIMIERUNGSVORSCHLAEGE FUR DEN
KONFESSIONELL-KOOPERATIVEN RELIGIONSUNTERRICHT 218 IV.2 WAS SPRICHT FUER
KRU? 228 IV.3 WAS SPRICHT FUER EINE KONFESSIONELLE KOOPERATION GEMAESS DER
BESTEHENDEN VEREINBARUNG? (BADEN-WUERTTEMBERG) 230 V. ANHANG 232 VI.
LITERATUR 242 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 244
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